县中小学音体美教师培训体会
5月10至19日，我同**县59名中小学音体美教师一起赴**师范大学参加了为期9天的集中培训。这次培训是**县教体局为了进一步推进音乐新课改在全县中小学全面实施，培养一批具备美育课程教学特长的教师队伍，促进学生全面发展，保证音乐、体育、美术等课程开齐开足开好。培训期间，我认真倾听，认真笔记，积极参与，互动交流。课余时间，同其他省份的同行们谈心得，说体会。短暂的培训，感受多多，收获满满。
一、教学演示，我看到了律动的音乐课堂教学
5月13日上午8点，在**师范大学教育学院进行简短的开班仪式。
仪式结束，培训老师老师带领着我们走进了音乐的殿堂。老师在轻松的律动中引导每一位老师理解音乐语言，学唱不同速度、不同力度的乐段。随着旋律她有时走一走，有时跳一跳，在轻松蹦走中让学员领悟音乐的节奏，节拍，力度，速度，音色，强弱等常见的音乐表现手法。这节课，老师打破了常规的课堂模式，让课堂变得活起来，让学习变得轻松起来。在创编环节，在老师的指导下，学员们也展现了自己的音乐素养，通过游戏，和声，舞蹈等形式创编了《两只老虎》，一首简单的歌立马变得更丰富，更有趣。这个环节，对我们的歌唱教
学很有启发，我们深刻的认识到，在平常的音乐教学中我们必须要重视课堂拓展，不能单一的只是创编歌词，要充分重视个性化创造，让每一个孩子都能在动中学，玩中学，乐中学。
二、课堂观摩，我看到了真正的音乐课堂
培训期间，每一节观摩课都让人回味无穷。在**实验小学，有幸的观摩了老师带来非常精彩的一节音乐课——《打字机》。课后，我感受最深刻的是这节课的教学环节环环相扣，过渡自然，结合巧妙。在教学过程中，老师通过让孩子们认识打字机导来激发学生学习兴趣，然后用身体部位模仿打字机的声音。学生在这个环节充分发散思维，都活动起来，试图找出身体部位来代替打字机的声音。在教学过程中，教师让学生读图谱律动，自己判断整个作品分为几个乐段？教师同时导出音乐知识三段体（A B A)自由律动来感受音乐。老师采用了不同颜色打字机代表不用乐段的方法，让学生感受和判断乐曲的结构，最后观看管弦乐视频，使学生在欢乐中学习，在学习中又得到欢乐，在这节课中，虽然反复聆听了五六遍音乐，却没有了沉闷的气氛，没有让学生感到疲劳，整个身心都投入到学习中去。充分体现了教师对教学目标的把控精准，对教学内容的理解透彻，所采用教学方法独特，整个教学过程的渗透创新精神，其教学自然高效。
三、课后总结，我明确了如何提升自己
每次观摩课后，我都会反思总结。这节课，成功在哪里？亮点是什么？如果我教，将采用什么方法？等等。这种反思有利于自身的提
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