小学英语看图说话的操作方式及运用

由天下分享时间：2025/6/2 13:43:09 加入收藏我要投稿点赞

小学英语看图说话的操作方式及运用

小学英语是基础，养成良好的英语口语运用可以提升小孩英语知识，让小朋友们拥有扎实的英语知识是关键!以下是看图说话操作的方式和运用，各位老师可以借鉴哦！小学英语看图说话的操作方式及运用 1、创设情景，进行表演性看图说话

小学生注意力不稳定，因此如果一堂课围绕几幅呆板的图进行讨论，学生很快就会失去兴趣。此时教师再创设一个与图片类似的情景，配上音乐和道具，学生又可以活跃起来。比如教学人教版小学课本第二册Lesson 23时，先呈现一幅动物园的图让学生描述，然后在教室的前、后、左、右四面墙上都贴上动物的图片让学生边看图边进行对话。学生很自然地运用到了“Hi. Let’s go to the zoo. What’s this / that? Can you spell it, please? Can you see a tiger over there? Let’s go and see? Good bye!”等语言。学生在自然的语言环境中得到更多的锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中，促进语言知识的迅速转化。

2、教师设疑让学生进行复述式看图说话

看图说话时，教师可以设计一些疑点启发学生思维，引导学生复述小故事或者小对话。教师用自己的一勺水，引出了学生的一桶水，以至无穷之水。

3、发挥学生的想象，进行拓展性看图说话

在看图说话时，教师可以不规定形式，让学生自由发挥。例如教师可以只提供一个开头：----What can I do for you? ----I’d like some cakes.学生已经有了一定的语言基础，因此可以两人一组，充分发挥想象力把对话拓展开来。这

种练习把学生从书本上引导到生活中来，实现了从知识向技能的转化。

4、通过猜谜进行创造性看图说话

英语教学中适当运用谜语，既能使课堂生动活泼，又可以提高教学效果。例如，教授身体部位时，教师可以出谜语，让学生边看人体部位图边猜迷。如：I have a good friend. It has no head and no arms. It has four legs and a back, but it can’t walk. What is it? 在教师的解释和暗示下，学生很快猜到了“chair”。然后教师再给出“bed”，“table”，“egg”，“doll”等图，让学生自编谜语，进一步激发了学生的学习兴趣，巩固了教学效果。小学英语看图说话辅导

关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略一. 比赛程序

1. 完成自我介绍和英语讲述环节后，从评委面前的五张图片中随机抽取一张; 2. 30秒准备时间;

3. 根据图片内容进行描述，并结合自身情况进行适当发挥;

(如不能独立描述，则按图片内容回答评委提问) 4. 结束，向评委致谢; 5. 离开考场。二. 评分标准

“看图说话”部分满分50分：

※ 对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分; ※ 结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。

注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。三. “看图说话”内容说明

总的来说，大部分图都包括角色(人物，动物，物品等)，场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。

选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：角色

1. 图片中有(些)什么?——人物，动物，食物，生活用品，家具，…

2. 这些事物的特征?——数量，颜色，服饰，形状，位置，…

角色行为