高考作文写作：蚌埠一检--报考北大考古专业，是否没“钱途”？（附：文题详解及范文点评） 作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异成绩考取了北京大学，选择了她钟爱的考古专业。消息一出，却遭到一些网友质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、“国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”
作为一名也即将面临专业选择的高三学生，读了以上材料，你有何认识和思考？请以2021届学生“李想”的名义给钟芳蓉写一封信，表达你的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
科学精神：理性思维、批判质疑 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 学会学习：勤于反思 审题 限制性
1.写作情境限制。材料中钟芳蓉选择自己喜欢的专业，而网友却不理解、质疑，“国家荣誉称号”获得者樊锦诗写信鼓励，考生要从这一情境出发联想思考，发表自己的看法，表达自己对专业选择的思考。考生要针对网友和樊锦诗的看法做出理性判断，从材料的限定性内容来看，理应支持钟芳蓉的选择，尤其是樊锦诗的回信内容更应成为考生立意的重要依据。而网友的质疑明显具有片面性，可以引入材料作为对比论证，使主旨更鲜明。
2.写作任务限制。“即将面临专业选择的高三学生”“2021届学生‘李想’”限定了写作
者的身份；“给钟芳蓉写一封信”，限定文章体式；“表达你的看法”，限定文体为议论文。
3.价值观限制。网友质疑钟芳蓉的选择“没钱途”“冷门”，其价值观偏离核心价值观。樊锦诗鼓励钟芳蓉“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”，很显然这个认识是正确的，考生给钟芳蓉写信时应该表明对她的支持，并针对网友的质疑进行批评。
开放性
1.立意角度自由。“选好角度”“确定立意”的要求给写作者以最大的自由空间。考生可以侧重从选择钟爱的专业这一角度来写作，也可以选择以“不忘初心，坚守自己的理想”的角度进行写作，还可以侧重从批驳“考古专业冷门”“没钱途”的角度去论证。角度不同，立意也就可以多样。
2.联想思考自由。考生可以结合自己的认识和理解，联系不同的事例，自由灵活地表达自己的见解主张，和被写信人坦诚地交流。作为同龄人，身处同样的境遇，相信考生很容易表达自己最真实的一面。
解题
本题目为任务驱动型材料作文，任务指向价值观考查，引导考生思考自我成长问题。题目以高三考生必然面临的专业选择问题作为语料，考生均有话可说，有感可言。材料提供了两种不同的价值判断供考生辨别、比较，在对比中认识何为正确的、何为错误的。考生既是在写作，也是在思考人生问题。
参考立意 切题立意：
1.生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。 2.梦想需要坚守和传承。 3.爱我所爱，无怨无悔。 4.不忘初心，坚持理想。 5.追梦路上，少些急功近利。 ……
偏题立意：
1.考古专业是传承文化的重要支柱。（偏离题意，材料没有涉及传承文化的问题） 2.质疑是进步的阶梯。（错误立意，网友从功利性角度出发，对钟芳蓉提出质疑，本身是错误的，是浮躁的表现。）
3.理想应与实际相结合。（偏离题意，“理想与实际相结合”这一立意本身有一定道理，但本题材料重在强调坚守理想并要为之努力）
……
范文展示
坚持理想，前途光明
亲爱的芳蓉学姐： 你好！
欣闻你以优异的成绩考取北大，并选择了你心仪的考古专业，在羡慕你的同时，请允许我送上真诚的祝福。愿你在未来的时日里，坚守理想，御风筑梦，用心经营属于你的明媚天空。
“没钱途”不等于“没前途”。
你选择了你所钟爱的考古专业，便是找到了你心灵的栖居之所，网友的质疑固然有其现实依据，但终究是世俗的尘埃，你不妨轻轻地拂去，别让世俗玷污了理想。考古专业相对冷门，与其专业知识相匹配的工作也较为稀缺，不容易找到好工作，也许真的“没钱途”，但我以为“没钱途”并不意味着“没前途”。一个人选择自己喜欢的职业，并为之坚持不懈地奋斗，既是一种心灵上的愉悦和满足，也是取得重大成就的保障，这种快乐是其他物质生活不能比拟的。“国家荣誉称号”获得者樊锦诗投身于敦煌文物修复工作，勤勉工作几十载，踽踽独行于大漠中的身影值得我们铭记，也恰好为我们指明了方向。
人生当不忘初心，坚守梦想。
“三百六十行，行行出状元”，职业不分贵贱。衡量一个人成功与否，不是看他从事什么职业，更不能用他年薪多少去衡量，而应看他工作的社会意义和社会价值所在。还记得当初顶着众多骂名，卖猪肉的北大学子陆步轩，在实践中，和他的师兄校友一起做高端猪
高考作文写作： 报考北大考古专业,是否没“钱途”？(附：文题详解及范文点评)
