部编版语文四年级下册第八单元
《语文园地八》说课稿
【教材分析】
本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
“语文园地八”体现了学习的重要性，重在激发学生对学习的兴趣，重点是学会用这种方法说话和作文。学习辨析近义词，重点是会抓住不同的景物、用不同的视角描写同一季节；学习正确书写书签的方法，重点是美观大方地抄写语段的能力；理解警句的大意，重点是理解和运用警句。从“交流平台”中讲述童话的特点，感受童话的奇妙，到“日积月累”中劝人勤奋学习的名言，都在告诉学生学习的重要性。在讲解童话的时候，注重让学生体会阅读童话的乐趣，让他们可以从阅读童话中获得乐趣，再用“日积月累”中的名言告诉他们学习是学生应该做的事，提高学生对学习重要性的认识，让学生明白学习是快乐的，有趣的，同时也是重要的。
【教学目标】
1.体会童话的奇妙之处，引起阅读童话的兴趣。
2.体会近义词在不同句子中的用法；能用不同的方法描写自己喜欢的季节。
3.掌握书签的书写格式，制作自己喜欢的书签。 4.积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。 【教学重点】 培养阅读童话的兴趣。 【教学难点】 积累勤奋学习的名言。
【教学准备】 多媒体课件、音、视频、主题图片。
【教 法】 “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 【学 法】 自主探究发现与合作交流 。 【教学过程】 一、交流平台
1.学生回顾本单元学过的童话，说说有哪些奇妙的地方。（讨论后全班交流）
2.学生自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙。 （1）学生交流童话的特点； （2）教师归纳：
①童话是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行为，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。
②童话大都采用拟人化的手法。童话往往让动物、植物等披上人的外衣，赋予他们人的思想和意识，能够像人一样生活、活动。
③童话的情节曲折，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
通过感受童话的奇妙，激发学生阅读童话的兴趣。
二、词句段运用 （一）近义词
1.学生自由读句子，体会加点词语的意思有什么不同。 慰藉：是自我心理的情感填补。安慰：是语言上的，安慰不一定起到慰藉的作用。
忘记：是不记得。忘怀：是不介意，多用于否定句。 2.指名说一说将两个词语对调行不行，为什么？
3.师点拨：近义词意思相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。
（二）描写环境的方法
1.学生自由读句子，边读边想：这些句子是怎样描写冬天的？ 2.师生共同明确。
3.课件出示例句，怎样用环境描写的方法来描写其他季节。 4.生仿写自己喜欢的季节。
5.师小结：环境描写可以更具体地描绘出季节的特征，让人身临其境。
三、书写提示
1.师提问：你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？ 2.你们平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？（记在笔记本上、记在课本上等）
师点拨引入主题：我们可以制作书签，记录自己喜欢的格言。 3.观察课本中的两个书签，和我们平时的书写有什么不同？
部编版语文四年级下册第八单元：《语文园地八》说课稿
