家庭的记忆
第一课时
教学目标
1.知道家庭成员间的关系及相应的称谓。
2.能通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。 3.深化爱家的情感和对家的归属感。
4.养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感，初步树立法治意识。
教学重点
了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。 教学难点
对探究性学习产生兴趣，学习一些探究性学习方法，如调查、采访。
教学流程
教学引入 说说我的家人
1.同学们，经过之前的学习，我们深深地感受到家庭的温馨，今天，我们将要进一步地了解我们的家庭，这节课我们一起来学习《家庭的记忆》。
2.请同学们先来看一组照片，课件出示同学的家庭照片。 一张张照片，代表着一个个幸福的家庭，我们请三个同学分别介绍一下照片中的家人。师随机粘贴名称。
活动一 我的家庭幸福树 1.同桌互说家庭成员。
几位同学介绍的很清楚，其他同学也想分享一下自己的家人了
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吧？同桌之间互相介绍一下吧。
同桌相互交流,教师了解学生对家庭成员关系与称呼的掌握,并帮助纠正错误的称呼等。
2.学生填写家庭树。
同学们，你们刚才了解了同桌的家人，现在，我们一起来填写“我的家庭幸福树” 吧，请小组长发给大家。
师补充完整家庭幸福树。 谁来说说自己的家庭幸福树？
3.同学们介绍得真清楚。现在我们一起来完成书上78页的“家庭关系示意图”吧。
学生合作完成“家庭关系示意图”。师出示课件，检查是否正确。
4.借助示意图，说说家庭成员之间的关系。
你知道爸爸妈妈是什么关系？图中还有谁也是这种关系？ 你知道外婆和妈妈是什么关系吗？图中还有谁也是这种关系？
你还能从图中找到那些关系？哪些人是这种关系呢？ 你家对家庭成员的称呼与图中相同吗？
5.小结。刚才我们了解了家庭成员之间的称呼，知道我们中华民族对家庭称呼的重视。
活动二 家庭称呼抢答赛 1.出示抢答赛规则。
同学们，家庭成员之间的关系和称呼都清楚了吗？我们以小组为单位，来一次比赛吧。
课件出示规则，小组长拿出答题纸。检查。
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2.开始小组抢答赛。课件出示抢答题，学生抢答。
3.小组互问互答赛。通过刚才的竞赛，你还能提出哪些问题来考考同学们？
4.同学们掌握的不错，让我们来放松一下，一起听听《家族歌》吧。有兴趣的同学课后可以尝试着续编《家庭称呼歌》。
活动三 我的小家史
1.小组内交流自己“家史小调查”的内容。
课前，同学们做了家庭调查，谁来分享一下自己家里这几十年的重大变化？
2.你们知道的还真是不少呢？你们是怎么知道的呢？ 小结调查研究的方法：我们可以通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
4.了解家谱的知识，感受中国人对家庭的重视。
5.我和父母比童年。课件老师也收集了一些图片，我们以来比较一下。
活动四 我们也来写家谱
1.观看视频《回家》，感受家庭的记忆。
2.谈感受，懂得孝老爱亲不但是中华民族的传统美德，也是法治社会的体现。知道要向身边的榜样学习，以实际行动去做到孝老爱亲，爱护自己的家庭。
3.作业：和家长一起将“家庭大事记”一直记录下去。播放《家》音乐。
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三年级上册道德与法治教案-12.家庭的记忆-部编版(第一课时)
