初中美术人美版八年级下册第1课《绘画的多元化》优质
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1教学目标
1、了解人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。
3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品,感受各自的艺术特点。 4、学会尊重他人的审美选择。
2学情分析
学生自身的理解,有些学生对绘画理论课的不耐心。
3重点难点
教学重点:对艺术多元化的认识。 教学难点:如何对待艺术的多元化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
开首语:在世界各地,不同的种族、不同的文化背景孕育出了各种各样的艺术,这是一个非常庞大的体系和课题,本节课谨以美术的艺术形式对这个课题进行探讨。
4.1.2学时重点
中西方绘画的特点,举例说出几个世界上具有代表性的古代文明。
4.1.3学时难点
要了解的是为什么会出现艺术多元化的现象?如何理解这个现象?对于不同主张、不同风格的各种各样的艺术流派,我们应该以一种什么样的心态来对待?
4.1.4教学活动
活动1【讲授】上课过程
一、导入
1、问题:你能举例说出几个世界上具有代表性的古代文明吗? 课件:逝去的文明…… 亚洲--中国、古巴比伦 非洲--古埃及 欧洲--古希腊 美洲--古玛雅文明 学生举例说明
2、课件展示各种古代文明的美术精品图片
3、小结:不同的民族文化,造就了不同的风格、不同样式、不同效果的美术作品。 二、对比与分析
问题:说一说这些作品是如何反映出民族、地域、宗教的艺术特征的? 引导分析:(以三幅壁画为例) 1、民族特点:人种、服装 2、地域审美特点:
《朝元图》为道教壁画,表现的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,这是其中的一个局部。中国传统重彩勾填的方法;人物气质闲雅,面部平和庄重;线条潇洒飘逸,色彩绚丽辉煌。 《埃及金字塔》反映出古代埃及人的审美观。 三、简要了解现代西方主要美术流派
(一)问题:艺术进入到现代,又呈现出什么样的状态呢?
引:古代交通、通讯不便,各民族有自己风格的艺术,现代交通、通讯发达,是不是艺术表现形式就大一统了呢? 请学生回答。
(二)课件欣赏西方艺术流派作品
问题1:现代艺术风格多种多样,你喜欢哪种风格?为什么? 问题2:我们该如何理解艺术多元化的现象? 引导学生探讨。
小结:艺术是精神产品,不同的世界观和审美观,决定了人对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的,也就是说:艺术不可能有统一的审美标准。 四、对比与分析
问题:想一想,同是长城,为什么不同的画家有不同的表现形式?
吴冠中:现代水墨画,长城被简化成抽象的符号,百转千回、疏密得当的线条表现出长城在山间奔腾的气势。 齐白石 董希文 五、思考与讨论
问题:我们应如何对待每件倾注了艺术家心血的艺术作品?我们应怎样面对艺术的多元化现象?
小结:宽容、理解和尊重
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