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五年级数学上册《一个数除以小数》教学
设计
五年级数学上册《一个数除以小数》教学设计 【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》小学五年级 上册第三单元“一个数除以小数”P28---29例4例5及“做一做”练习题 【教学目标】
（1）通过自主探索、合作交流，理解小数的除法计算法则，能正确地进行计算。
（2）培养学生运用转化的思想，自己发现问题，解决问题。
（3）通过学习活动，培养积极学习态度，树立学好数学的信心。 【教学分析】
教科书首先通过生活情趣，引入一个数除以小数的除法计算，并使学生在解决问题的过程中，进一步体会小数除法的意义。本课时教师创建了老奶奶编“中国结”的生活情境导入新课，让学生发现问题，并解决问题，体会计算与生活的密切联系。通过合作交流、比较的方法，归纳出“一个数除以小数的除法”的计算方法。
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【学生分析】
（1）相关知识及基础：学生已有了，以前学过“商不变的规律”，和前一节课学习的“除数是整数的除法”的计算经验。
（2）学习困难与帮助：学生第一次接触一个数除以小数的除法，面对新知识的挑战，学生表现很积极。 【教学重点与难点】
（1）教学重点：利用商不变的规律，正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
（2）教学难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。
【教学准备】
多媒体课件,美丽的“中国结”, 彩色绳，彩色卡纸做成的招牌，学习用品， 生活用品。 【教学过程】
一、复习铺垫（教学时间：3分钟 ） 1、游戏导入
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗？ 生:喜欢！
师:在上课前，我们做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？ 生：好!。
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（点击多媒体课件，出示四组下面这样的题目进行接龙游戏。）
（1）0.78扩大10倍是（ ） （2）9.38扩大100倍是（ ）
（3）6.73扩大1000倍是（ ） （4）0.023扩大100倍是（ ）
（表扬表现出色的小组。） 2、点击多媒体课件出现：
填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。 被除数 1.5 15 150 除数 5 50 500 商
（学生归纳出商不变的规律，答对的表扬,答错给予鼓励 。）
师 ：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题思考，
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五年级数学上册《一个数除以小数》教学设计
