第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计

教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教师指导 教学手段和学习资源 时间 领取任务 理解任务书要求。 在班级微信群收到教师发布的学习任务：李女士倒车撞到了电线杆，导通过微信方便快捷的传致车辆受损，李女士认为车辆的倒车1. 在班级微信群发布任务。 递信息，通过智慧课堂学习雷达没有发挥作用，到4S店进行投2. 制作课前学习任务书，并上3分钟 平台，为学生创设工作情诉。作为维修技师，请你为李女士进传至公共学习平台。 境，明确学习任务。 行解释。下载课前学习任务书，完成学习任务。 1. 打开链接，观看视频，思考为什么1. 查找倒车雷达使用不当的客户会投诉，倒车雷达为什么没有利用网络，结合所学知识15分视频并发送链接给学生； 发挥作用； 思考倒车雷达测试的范围。 钟 2. 设计课前学习任务书。 2. 完成任务书，写下自己的理解。 课前探索 新知 任务一： 观看视频，思考为什么倒车雷达没有发挥作用； 1. 检查学生任务书的填写情任务二： 学习学习平台的微课和维修手册，况； 通过微课和维修手册，帮10分自学 总结奥迪A6倒车雷达的确定奥迪A6倒车雷达测试范围，并作2. 依据学生课前提问和任务助学生提前了解倒车雷达钟 测试范围。 好记录。 书，确定课上讨论学习的知测试范围。 识点。 1. 通过网络，查找一种车型倒车雷任务三： 依据课前学习情况，对学生分析课前学习的情况，挑达的测试范围； 10分通过网络，查找一种车型进行分组，并将结果下发至微选出有代表性的车型测试2. 完成任务后，将课前任务书上传钟 倒车雷达的测试范围； 信群。 范围，保证学习的有效性。 至学习平台，