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6Extension: 板书设计 再放一遍录音，请学生跟唱。 基本掌握后加上动作。 5 请学生拿出自己的小卡片，找认读单词。 出五个动作词，先听教师说单 词找图片，再两人一组互相说 互相找。 Unit 12 I can swim. Pictures: jump run walk dance swim 课后反思
课时教案
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Unit 12 I can swim. 课 型 新授课 学习 P46四个单词，在掌握的基础上小组创编故事巩固词汇。 初步接触歌谣，了解情境，明白意思。 单词：x-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo 句子：Sleeping in the zoo. Running in the zoo. Wake up, wake up! Wait, wait. Play with me, then eat your bamboo. Give me a ride to my school. 教具准备 录音机、磁带、图片 教 师 活 动 1 Warm-up: 2Listen and do: 2024年4月29日
学 生 活 动 1Question and answer time: 2Word train: words of the animals. 教学意图 每节必有，培养学生开口能力。 时间 3 5 Look at the pictures of the 四川省乐山市马边县
3Let’s say: 做哪些动作呢？ 4Listen the rhyme: 2024年4月29日
放一段学生喜欢的音乐，说： “Stand up and dance.”学生站既练习了听力，又调动起来跟随音乐跳舞。音乐一了学生的积极性，活跃停，学生就要停止动作并庭教课堂气氛。 师指令改做新动作，当音乐再 次响起的时候重新开始跳舞， 直到把所有动词都练习完。 看单词卡片学习四个单词。 20 5 首先看x-ray的图片，让学生 多听几遍教师朗读，尝试模 仿，注意x的发音。 通过实物、动作、图片拿出实物溜溜球学习yo-yo,等不同形式帮助学生单词很好读，学生可边玩边掌握所学单词。 说。注意让学生说完整：a yo-yo, it’s a yo-yo. 看图片zoo, 告诉学生两个o 放在一起读[u:],请学生试着 来读一读。 Dance in the zoo. Jump in the zoo. Run in the zoo. Swim in the zoo. 在动物园里的动物们都能Walk in the zoo. 我们来看看zebra能做什么动 作。学说zebra。注意纠正不 正确的发音。 引导学生说出： Zebra can walk. Zebra can run. 听录音，指单词的图片。 再听一遍录音，跟读单词。 请学生以小组形式自编小故 事把所学的四个单词穿连起 来，帮助记忆。 听录音一遍。 歌谣难点较多，本节课四川省乐山市马边县
看插图听录音，说说图的内不要求掌握先熟悉内容。学生之间可以互相补充。 容。 7 问学生我们在哪里可以看In the zoo. 到熊猫和斑马？他们能够Panda can walk. 做些什么？ 5Extension: Zebra can walk. Zebra can run. 音，尝试模仿着说。） 站在中间边说I can walk, I can walk 边做动作，随后和学生交换位置，学生走到圈中央边说边做动作，提醒学生注意不能重复前一个人的动作。 板书设计 （留作业，回家后听歌谣录 请学生围成一个圆圈，教师先巩固所学单词。 Unit 12 I can swim. Pictures: X-ray a yo-yo a zebra a zoo 课后反思
课时教案
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Unit 12 I can swim. 学说歌谣并尝试进行表演。 通过完成P47的读一读，圈一圈，使学生认清walk, swim, run, dance, jump五个词的拼写。 句子：Sleeping in the zoo. Running in the zoo. Wake up, wake up! Wait, wait. Play with me, then eat your bamboo. Give me a ride to my school. 课 型 功能操练课 教具准备 录音机、磁带、图片、水彩笔 2024年4月29日
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教 师 活 动 1 Warm-up: 2Review 九张贴到黑板上。 3Say the rhyme: 4Read and circle: 2024年4月29日
学 生 活 动 1Question and answer time: 2Word train: words of the animals. 单词。 What’s missing? 教学意图 每节必有，培养学生开口能力。 了解学生对单词的掌时间 3 10 10 10 Look at the pictures of the 将前边学过的词汇卡片共学生先听单词指图，再看图说 请学生闭上眼睛，教师从黑板握情况，并在巩固中活上拿走一张图片放在身后，让学活用。 学生睁开眼睛说出哪张图不 见了。 黑板上只留五个动作词，教师 随便说出一个学过的动物词， 请学生说出它能够做什么事 情。 听录音一遍，回忆歌谣内容。 放录音，跟录音模仿斑马和熊帮助学生理解歌谣的猫的动作，并把斑马和熊猫图内容。 片贴到黑板上。 再放录音，鼓励全班学生一起 跟随录音说歌谣，并及时发现 说得好的学生及时鼓励，请他 们在小组里做小老师，对个别在鼓励学生的同时，也难词和难句要逐词逐句进行增强了他们的自信心，纠正。 课可以再花时间进行练习。 这样其他学生都会以 如果当堂不能很好掌握，下节他们为榜样的。 学生打开书P47看该页的五 幅图。利用实物投影指每一幅 图，学生一起说出动词。 在熟练说的基础上，练学生在说出动词后再看一看习认识单词的拼写。 四川省乐山市马边县
5Color P47 图下面的句子，试着选一选。 全班一起做第一副图作为示 范，之后学生福利完成其余的 图。 做完后请学生拿着自己的书 到前面用实物投影展示给大 家，进行纠正。 喜欢的颜色。 性。巩固记忆。 7 将刚才选过的图片涂上自己激发学生的学习积极板书设计 Unit 12 I can swim. Pictures: panda walk. jump. I can I can zebra swim. Swim walk. dance. dance. I can I can I can run. run. jump. 课后反思
课时教案
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Unit 12 I can swim. 复习 It’s a … It’s…句型。 读句子时注意It’s a …和It’s…不能混用，一定要描述准确。 对They are pants. They are brown要注意及时强调和解释清楚。 注意pants的尾音。 学 生 活 动 教学意图 时间 课 型 功能操练课 学生通过读一读、画一画、找一找、涂一涂巩固本单元所学知识。 教具准备 录音机、磁带、图片、水彩笔、旧图片、手工材料 教 师 活 动 2024年4月29日
北师大版小学英语一年级下册《Unit 12 I can swim》word教案 (5)
