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Unit 12 I can swim
单元计划
单元教学目标：请详写 通过学习一系列的动词，使学生能够用英文说出自己做的事情。在此基础上让学生了解动词是用来描述人们动作和行为的词，我们用can表示能够作某些事情的能力，它总是与动词连用。在学生熟练掌握后联系前面过的一些动物词和名词进行扩展练习。 单元教学重难点： 1、I can … Can you…?句型的熟练运用和掌握。 2、jump, swim, walk, run, dance五个动词的正确表达，前边所加名词要合适。 3、歌谣中Play with me, then eat your bamboo. Give me a ride to my school.两句要多练习。 4、run, walk, swim, zebra四个单词的读音要注意及时纠正。 单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些） Function: I can … Can you…? Structure: I can… Vocabulary: can, jump, swim, walk, run, dance, x-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo Phonics:Zz—[z] Song and chant / Uncle Booky’s storytime (此部分如有名字就写，没有不写) 教学时间：6课时
课时教案
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Unit 12 I can swim. 课 型 新授课 通过看P42图讲故事，学习P43五个词。 在掌握五个词的基础上会用Can you…? Yes, I can.进行问答练习。 单词：jump, run, walk, dance, swim 句型：Can you…? Yes, I can. 学 生 活 动 1Question and answer time: 2Word train: words of the animals. 每节必有，培养学生开口能力。 教学意图 时间 3 7 教具准备 录音机、磁带、图片 教 师 活 动 1 Warm-up: 2Preview: Look at the pictures of the 2019年4月29日
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告诉学生今天我们将要学背诵并表演1A中的歌谣： 习怎样来说自己能够做的An elephant can walk. 事情。 A frog can jump. A fish can swim. An egg can roll. swim，roll。 复习并引出动词 给学生介绍情境，帮助学生理解内容。 听说领先。 10 5 边说边感受walk，jump， 给学生解释walk，jump， swim，roll都是动词，用来描 述人们动作和行为的词。 我们用can表示能够做某些事试着找一找规律，发现can。 情的能力，它总是和动词连用。 试着说一说自己都能做什么。 I can walk. I can jump. I can swim. I can roll. 边说边做动作加深理解。 3New language: 时间看图。 教师介绍情境： 出示主题图，给学生几分钟 学校操场上，一班和二班的 同学在进行篮球比赛，穿红 色运动服的是一班，穿蓝色 运动服的是二班，旁边的女 孩子们是拉拉队。看看他们 都在做着什么样的动作？ 么？ 教师做run的动作，问学生 Can you run? Can you run? 4Story: 说了些什么。 2019年4月29日
有的walk，有的jump， Mocky在swim。 跳舞。 学习dance. I can dance. 学生试着回答Yes, I can. 拉拉队的女孩子们能做什 现在我们来听听Mocky都学生看图，听录音。 第一遍看图只听，第二遍边听 四川省乐山市马边县
5The words on P43. 边重复。 学生打开书，看五个单词。 听录音指图。 看图片一起读单词。 5 10 在听录音，向学生展示图片。 学生两人一组，轮流指图说单 词，完成所有图片。教师和一 位学生示范在先。 前边都是完成教材上的内容，现在是根据学生的实际来练习，做到学以致用。 教师用Can you …?对学生Can you run? 进行提问，请学生根据自己Can you walk? 的实际来回答。初步接触Can you jump? No, I can’t. 6Extension: Can you dance? Can you swim? 请几个学生在教室后面站成 一排。先教师做示范说一个动通过不同形式的活动词，站在第一个的学生必须做巩固本节课所学知识，着动作到教室前面。之后可以力求帮助学生掌握。 请位子上的学生来随意说动 词，直到所有学生都到了教室 前面。如果时间允许，还可以 请学生看单词来做动作，只看 拼写，不出声音。 板书设计 Unit 12 I can swim. Mocky, can you swim? Yes, I can. Pictures: jump run walk dance swim 课后反思
2019年4月29日
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课时教案
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Unit 12 I can swim. 课 型 功能操练课 在熟练掌握五个动词的基础上运用大量图片进行问答练习，巩固词汇。 学唱歌曲，让学生学习用英语唱他们能够做的事情。 I can …句型的正确使用。 run, walk, swim的准确读音。 歌曲中Look at me!的连读。 学 生 活 动 1Question and answer time: 2Word train: words of the animals. Play a game: Simon says 每节必有，培养学生开口能力。 教学意图 时间 3 10 10 教具准备 面具、录音机、磁带、图片 教 师 活 动 1 Warm-up: 2Preview: 3Touch and say: 做什么的图片。 Look at the pictures of the 如果前边说了Simon says就 要遵循指令做动作，如果没有 说Simon says就应保持不动。 游戏进行到学生活跃起来。 Point the pictures: 复习动词，调动学生说英语的积极性。 教师说单词，学生指相对应的 图片。请学生到前边来指图 片，学生一起说出单词，也可 以指单个学生说。 What’s missing? 请学生闭上眼睛，教师从黑板 上拿走一张图片放在身后，让 学生睁开眼睛说出哪张图不 见了。 现在我们要看一些动物能 教时戴上Uncle Booky的面 具做跳舞动作，问学生学生回答：Dance. Uncle Booky能做什么。 2019年4月29日
教师和学生一起说：I can 四川省乐山市马边县
dance. 2 10 教师用实物投影指着袋鼠学生看着袋鼠的对话框，想一通过看图、指图、说图图说：“Look, it’s a 想它在说什么。鼓励学生大胆进一步巩固动词。 kangaroo.” 片。 4Listen and act: 说出：I can jump。 I can walk. I can run. I can dance. 重复以上步骤完成其他图I can swim. 学生两人一组活动，一人指图 片，另外一人说相应的句子。 两人交换轮流完成。 请几组学生自愿给全班学生 表演指图片说句子。（利用实 物投影或图片） 告诉学生我们要做个游戏，教师戴上Uncle Booky的面 要根据教师的指令做出相具，学生都带上Mocky的面 应的动作。 5Sing the song: 做的事情。 2019年4月29日
具。 动作图。 应的动作图。 请Mocky来做。 他的Mocky来做动作。 学生变换不同角色， 词。 学生掌握动词。 听录音，跟随录音指出相应的不同情境，正确使用动接下来教师说动词，学生指相 现在Uncle Booky来说动作， 请学生来做Uncle Booky，其 学习用英语唱出他们能够 中都有哪些动作词。 听歌曲录音一遍，找一找歌曲运用歌曲的形式帮助打开书，看歌词周围的土，看 看跟我们找的是否一样，指图 说单词。 词。 也放到歌词中去。 听第二遍录音，边听边指认歌 朗读歌词，试着将听到的动作
北师大版小学英语一年级下册《Unit 12 I can swim》word教案 (5)
