《初中物理课堂学生自主学习习惯的培养初
探》课题研究结题报告 月开始，我对《初中
物理课堂学生自主学习习惯9年2013从 的培养初探》这一课题的进行申请、立项，及一系列的实践探索。 通过改变教育理念，优化教育环境，采用多种方式努力培养学生的 自主学习习惯，一年来取得一定的成果，也使一大批学生养成了自 主学习的习惯及其他
习惯，班风焕然一新。 课题的提出一、 “习惯是力量的基础，是教育活动前苏联教育家乌申斯基认为： :的杠杆”。且我国著名教育家叶圣陶先生明确指出?“什么是教育 一句话，就是要有良好的学习习惯”。一个好的学习习惯会让学生 终身受益。初中生必须具备浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯和较 强的学习能力，是当前基础教育课程改革的基本目标之一，也是我 校基础教育改革和发展的要求。但是学生的学习兴趣、学习习惯和 学习能力尚未随着教育教学改革而提高。被动学习，为他人学习的 理念在初中生中广为流行。而由此带来的一系列的行为令很多老师 和家长头痛。因此自主学习习惯的形成，是
提高学生学习成绩的重 我认为：唯有建立起了一个和谐的课堂环境，学生才可能要环节。 树立自尊、自信、自强的信念，也才可能敢于表现自我，敢于发表 才可能够积极、有效地参与教学活动，主动地获取知识，独特见解， 针对这个问题， 培养学生的创新能力。从而开发学生的创造潜能，
我决定尝试着把培养学生自主学习习惯作我们提出这个研究课题。 为教会学生“学会学习”的一个突破口。自主学习习惯的养成，不 仅使学生的学习更有意义和价值，而且会使他们终生受益。培养学 生自主学习习惯是实施素质教育的重要途径，将影响他们的一生。 二、实验目标 、构建了学生自主学习，提高学习能力的教学模式。根据农村 1 初中生的特点，形成了培养学生自主学习习惯的教学方法。 讲究方法，使学生养成了基本的学习习惯，通过课题的实验，、2 不断创新，学以致用，培养学生学会了如何学习的能力，提高了学 生的自身素质和能力，形成了健康的心态。通过自主学习习惯的养 成，促进了学生人格的和谐发展，促进了学生的全面发
展。 三、研究内容 现代家庭多是独生子女，娇生惯养，特别是农村家长，对孩子 是管教不足溺爱有余，所以造成孩子各种习惯
非常差，尤其是自主 学习习惯更是令人堪忧。 在教育教学实践中，学生往往表现出很多不良的学习习惯，主 要体现在： 、学习态度不端正，学习缺乏自主性。不爱思考，不爱发言， 1 不爱动笔。 、没有预习、复习、查找工具书、质疑等基本学习习惯。2
、学习方法不当，不会学习。不能合理地安排时间。 3 、学习意志不坚，不能持之以恒，遇到学习上的困难退缩，4 没有进取心和自信心，经不起考试失败的挫折。 针对以上不良学习习惯，我们制定了相应的方法和措施。 、把学生在自主学习习惯方面的表现，进行归类、整理，并1 分析其原因，。“培养学生自主学习习惯的途径和方法”进一步总结 、学生自主学习方法的学习和掌握的研究。课堂是素质教育2 分钟要效率，注重学习45的主战场，是学生学习的主要场所，向 方法的指导。 、探索学生自主的学习习惯的养成与学习态度、学习动机、学 3 习
《初中物理课堂学生自主学习习惯的培养初探》课题研究结题报告
