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小学附设幼儿园集团化办园的实践与思考
作者：左光纯
来源：《神州·下旬刊》2019年第03期
摘要：随着学前教育领域的发展，越来越多的小学附设了幼儿园，实行集团化管理模式。集团化想要促进幼儿园的可持续发展，避免因为分园规模的扩大而降低办园的质量，就需要有科学的管理模式和制度。本文针对小学附设幼儿园集团化办园管理进行思考。 关键词：幼儿园管理;集团化;思考
当今社会，出现了多样化的幼儿园形式，如公办、私立、合作办学等等，这些类型的幼儿园的教学环境、师资力量、管理模式等方面各不相同，造成了家长选择上的困难。幼儿园集团化模式能够实现教育资源共享、节约成本、优势互补、高质量教育等优势。小学附设幼儿园在引进这种模式时需要因地制宜，根据实际情况采取合适的教育模式，创办出符合家长选择需求的幼儿园。
一、小学附设幼儿园集团化办园的成因
随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，产生了各方面条件都不错的私立幼儿园，加上公立幼儿园入园比较困难，一部分家长愿意让孩子在私立幼儿园接受教育，使幼儿园出现了分散化的情况，导致比较难管理，一些幼师虐童的新闻引起了家长的重视和忧心，幼儿园与家长的沟通难度也随之提升。另外，市场上出现了大量各有特色的幼儿园，家长为了保证孩子受到良好的教育，会在幼儿园的选择上花费大量的时间和精力。幼儿园集团化则是社会主义经济体制下的发展产物，顺应了学前教育社会化的趋势，能够使家长在选择上更便利、更放心。
二、小学附设幼儿园集团化办园的优势与问题
幼儿园集团化强调让更多的孩子受到公平、高质量的学前教育，并且拥有丰富优质的教育资源。社会经历的发展是导致了幼儿园优质资源和教育需求产生了矛盾，幼儿园集团管理模式以原有的优质教育资源为中心，根据教育需求将分园进行了科学定位，使优质教育资源得到了共享，从而促进了教育公平。另外，教育资源配置不平均导致了幼儿园之间的差异，集团化管理模式集中了优质的教育资源，并且科学的分配到了幼儿园中，实现了资源配置最优化，从而提高了幼儿园教育教学的质量。然而，集团化管理模式没有实现本土化教学，导致幼儿园的适应度偏低。幼儿园集团化管理模式是管理者借鉴企业的及教师职业教育成功的经验创建的管理模式，但又不同于企业管理的模式。由于管理者对幼儿园集团化认知的不足，导致幼儿园集团化管理模式还存在着一些问题。管理者没有建立出切实可行的管理体系，只是将幼儿园规模盲目扩大，最终导致了管理效率偏低。
小学附设幼儿园集团化办园的实践与思考
