语文园地
【教学目标】
1.学会从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。
2.认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、临危不惧”等表现人物品质、心情的词语。
3.积累与古人读书求学故事相关的成语，并能结合成语讲一讲所蕴含的故事和含义；能合理运用动词描写出连续的动作。
4.背诵积累有关品格的名言警句。 【重点难点】
重点：
认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、临危不惧”等描述人物品质、心情的词语。
难点：
背诵积累有关品格的名言警句。 【教学准备】
多媒体课件 【课时安排】
1课时
第一课时
教学过程 一、课题导入
师：今天我们学习本单元最后一个部分——语文园地，下面请大
家先浏览“交流平台”版块的内容。
板书：语文园地 二、学习交流平台
1.指名学生分别读交流平台的两个段落，读完之后让学生说一说从这些句子中体会到了什么。
师：本单元我们学习的《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中有很多语言和动作描写的句子。从这些句子中我们能看出人物的一些特点。比如哈尔威船长的话语体现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光的动作显示了他大无畏的精神。
2.让学生从本单元所学习的课文中再找一找类似的句子。 3.教师讲解动作和语言描写的作用，加深学生体会。 三、识字加油站
1.自由读识字加油站中的七个词语，读准字音。 2.课件出示9个生字，指导学生认读。
3.让学生说一说这些词语的共同特点。（这些词语都可以用来表现人的品质、心情）
4.让学生再找出几个类似的词语，拓展知识面。 四、词句段运用
（一）积累与古人读书求学有关的成语典故。
1.学生自由读课本上的六个成语，遇到不认识的字查字典。 2.课件出示这六个成语，带领学生认读。分小组朗读，比一比哪个小组读得好。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
3.指名学生选择一个成语，说一说这个成语包含的故事和含义。（鼓励学生回答）
4.教师讲解成语背后的故事和含义，强调这几个成语都有勤奋好学的内涵。
5.齐读成语，认真识记。
（二）仿照下面的句子，选这一种情况写一组连续的动作。 1.让两名学生读课本上的两句例句，学生读，教师板书这两个例句中加点的动词。
抓 蹬 攀 跑 奔 脱 跳 摸 钻 吸 钻
2.讲解这两个句子的特点，引导学生体会句子所描述的画面。 3.仿照例句，让学生从课本给出的三种情况中选出一种，写一组连续的动作。 五、日积月累
1.课件出示课本上的四个句子，学生自由读句子，读完之后不懂的地方提问。
2.教师释疑，指导学生读句子，读流利。
3.讲解句子大意，学生在理解句意的基础上熟读，背诵。
语文园地七 教案 部编统编版 四年级下册语文
