论加强教师职业道德修养的迫切性及重大的现实意义
教师职业道德修养主要是指教师在教育教学实践活动中通过对道德原则和规范的认识与体验进行自我教育、自我改造、自我陶冶。在这一过程中形成坚定的道德信念,自觉的履行道德原则和规范,不断完善自己的道德品质,达到崇高的道德境界。
教师职业道德是我国社会道德的一项重要内容。教师职业道德不仅规约教师个人的职业行为,同时也是对青少年成长,甚至对整个社会生活都起着不可忽视的影响作用。从而教师职业道德成为每一个社会时期都倍受重视的工作。高尚的师德蕴含着无尽的价值:卢梭说过一个人敢于担当培养别人任务之前,自己就得首先成为一个道德卓越的人。教师的道德修养和道德水准在教育中起着很大的作用,甚至直接影响着教育的成效。教师劳动的示范性特点决定了教师的思想观念、道德境界、理想信念都会对学生起着直接的、重要的示范作用。是学生最关注的人物,也是他们最爱模仿的对象,教师的一言一行,从道德品质到每一个生活细节,对学生思想品德的形成都起着潜移默化的教育作用。教师正确的世界观、人生观、价值观,高尚的道德思想,对学生有着积极的导向作用,它能帮助学生辨别善恶美丑,提高道德认识,引导学生形成正确的人生观、价值观和道德意识。
一、教师的职业道德现状
但是受社会大环境的影响,这几年教师的职业道德状况出现了整体性的滑坡,其中的个案甚至对教师的公信力和道德示范性产生了极大的动摇。比较普遍的几种现象表现在:
(一)职业倦怠,缺乏工作热情
当前,由于教师工作压力大,负担重,而社会期望又高,教师职业倦怠成为教师职业道德建设中经常面对的问题。有的教师降低职业价值,仅仅把教师职业作为一种谋生的手段,工作上混日子,得过且过,没有动力,缺乏创新意识,仅仅满足于完成教学任务,甚至有的盼望早日退休。
(二)从教不廉,过于功利化
在市场经济的冲击下,受利益驱使,一些教师开始追求直接的、更大的经济利益。上课不认真讲,把重点内容放在课下的有偿辅导中,从而谋取私利。有的与书商或学习用品推销商联手,在学校搞推销活动获取利润;有些甚至利用职务之便收取家长的贿赂,铤而走险,知法犯法。
(三)缺乏合作,团队意识不强
教师之间缺乏合作是当前我国教育面临的一个严峻问题。只有教师之间团结合作,学校工作才能得以顺利开展,才能保证教育质量得以提高,然而,在我国教育
论加强教师职业道德修养的迫切性及重大的现实意义
