用计算机解决生活中实际问题的方法
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适用范围：高二年级下期《算法与程序设计》（选修模块） 课时：1课时 一、教学目标
1．课程标准中的相关内容
课程标准在《算法与程序设计》模块中有如下阐述：“教师应引导学生寻找、发现身边的实际问题，并设计出算法和计算机程序去解决生活中的实际问题”。 2．知识与技能
（1）能将日常生活中复杂的问题简化、抽象，构建合理的数学模型。
（2）将数学模型转化成pascal的算法流程，并最终写成pascal程序。
（3）能较熟练的调试程序，并验证结果的正确性。 3．过程与方法
⑴教师点拨，学生相互讨论，自主探究。
⑵学生通过探究建立数学模型，并将模型转化成算法。 ⑶上机调试，并验证结果。 4．情感态度与价值观
⑴引导学生关注现实生活，发现实际问题，激发学生学习
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的热情。
⑵通过教师引导，学生相互讨论，自主探究，培养协作意识、创新思维与进取精神。
⑶培养学生对问题的分析能力、建立数学模型的能力，并用计算机去解决问题的能力。 二、学情分析
本节内容的教学对象是高二年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同时，通过前面对算法描述方法（自然语言、流程图）和pascal语言的学习与介绍，学生已初步掌握了程序的三种基本结构等基础知识，为本节内容的学习提供了良好的基础。 三、教材分析
1．本节主要内容介绍
本节内容是我校校本教材《pascal 程序设计》中《算法与问题解决》第一节，通过实际生活中的简单的例子，帮助学生了解用计算机解决实际问题的一般步骤和方法，并具体设计出算法和计算机程序。 2．重点难点分析 教学重点：
⑴实际问题的简化与抽象，并建立合理的数学模型； ⑵算法过程的描述以及算法与程序的转换过程； ⑶pascal程序的调试及结果的验证。
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教学难点：
⑴实际问题的简化与抽象； ⑵算法与程序的转换过程。 3．课时安排 1课时。 四、教学理念
本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方式；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与评价的能力。
主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等。 主要学习方法：小组协作学习、自主学习等。 五、教学策略
在教学过程中，我们主要围绕“创设环境→讲授新知→任务引领→合作探究→交流评价→总结拓展”这么一条主线索来开展教学活动。 六、教学环境
多媒体网络教室、投影仪等。 七、教学过程
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