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(完整word版)pep小学英语五年级下册unit3教案

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第 三 单 元

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。 4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。 二、重点、难点

1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。 三、教学准备

12个月份的单词卡片 四、教学步骤 1、热身

(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学生看图跟随录音吟唱歌谣。

(2)师生根据卡片组织对话。 2、预习

教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。 3、新课呈现

Let’s learn and Let’s start

(1)教师指着12个月份的单词卡片,对学生说:There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?

(2)教师继续说:March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答: It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学

April and May .

(3)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说: Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .

(4)师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生,宣布游戏规则:在March 和August 六个单词中,教师随机给出一个单词,并举左手或右手。举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,则说出后一个月份。

(5)利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后,教师问:What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教师说:So September is in …引导学生说出fall .

(6)教师在“冬季”方框中画上雪花,做出“冷”的样子说: Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。

(7)教师指着剩余三个月份的卡片说:These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 学生会问: Is it December ? …… (8)教师放Let’s learn 部分的录音,学生跟读。 Let’s chant

听录音,学生跟读。 Let’s try

三步走。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读句型:When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……

2、能够使用句型:How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。

3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”

二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型: When is your birthday ? My birthday is in …并听、说、认读新句型: Is your birthday in …too?

2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如: When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。 三、教学步骤 1、热身

(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣,边说边做动作。

(2)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:Which month is it ? 让学生猜测,如: It’s January/ February . 2、预习

师生之间进行如下对话 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It’s in January .

T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。 3、新课呈现 Let’s sing

(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生,在他/她说出自己的生日之后,教师引导他/她来询问自己:When is your birthday ? 教师回答说: My birthday is in January . 学生跟读这句话。

(2)教师放Let’s sing 部分的录音,学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词,学生跟唱。

(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换,学生按旋律变换歌词唱歌曲。

Let’s talk

(1)教师出示A部分Let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答

(2)教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰,提问:When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。

(3)学生三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。

第三课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句子:When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .

2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、

3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation . 部分的例词。 二、教学重点、难点

1、重点是掌握四会句型: When is your birthday ? It’s in …等 2、本部分的难点是正确书写四会句子。 三、教学步骤 1、热身

(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother” (2)学生展示家庭成员的照片,师生之间自由对话。 2、预习

教师出示家庭成员的单词卡片,说:Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family .

教师出示uncle的单词卡片,进行师生对话,教学单词uncle .

教师将卡片贴在黑板上,提问学生:Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。

教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片,进行师生问答并拼读这些单词。

3、新课呈现 Read and write

(1)教师指着黑板上家庭成员的卡片说:There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格,贴在黑板的另一册,板书:a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语:a birthday chart for my birthday .

(2)教师指着空表表格。填写。

(3)教师将dad的卡片放至January下面的空格中,说:My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May . 教师将Mom的卡片放在may下面…… (4)根据天好的表格师生展开对话。

(5)教师播放本部分的录音,学生听录音跟读。

(6)教师出示单词卡片,如:When , is your birthday .教师先读出这些单词,然后教师提问:Can you spell the words ?学生拼读后,教师将单词卡片贴在黑板上,要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。 Pronunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词,指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

(完整word版)pep小学英语五年级下册unit3教案

第三单元第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
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