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your book, close your book”的游戏（把游戏安排的形式多元化，以激发出学生兴趣为佳）。在做每一轮游戏之前，老师都刻意大声清楚地用“Let’s play”来邀请学生。 （注意：这是一个重要的衔接阶段，两个目的，一是复习上节课TPR 的任务，第二个
重要目的是使学生对“Let’s play”有真实的理解。） 2）游戏一段时间以后，师问学生：“谁还记得刚才老师怎么邀请你们来玩这些游戏的？”
3）板书“Let’s play”并请学生说出对这句话的理解。 4）机械操练新句子
5）师：谁能邀请老师玩游戏？老师导出：ok 6）应用。师：你们都会玩什么游戏，谁能用英语邀请别人和你一起玩游戏？请一两个学生师范后学生自己找伙伴练习。 2.Goodbye! Bye!
我们现在看看linda 和liming玩了什么？
看挂图，学对话，看看他们玩完球之后，说(原文来自：wWW.csPENgbo.com 蓬 勃范文 :天津一年级上册快乐英语教案)了什么？
板书“Goodbye ! Bye!”
请学生理解“Goodbye ! Bye!”的意思，学说，纠正，主要纠正【bai】的发音，其他
的练习不用花费太多时间，因为以后几乎每节课都有应
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用的机会。 单词部分：
1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么(里面放box,pencil, pencilbox,book) T:Let’s play a game ok? Guess,what’s in this bag?
引出单词box pencil pencilbox。
2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。注意：pencil,pencilbox两词中的/e/的发音，是学生发音的薄弱环节，教师一定要指导到位，把好发音关。 3）机械操练。
4）game操练 What’s missing? Show me your eraser?!
听、做游戏让学生听“Open/Close your?”并做出正确的反应。有可能的
话，可以请一些优秀的学生来当“小教师”，发口令进行竞赛。
（三）总结/评价
1． 做课堂活动手册中的听力练习
2． 教师问同学们：“想请小朋友做游戏时，你会说些什么呢？”
3． 总结课堂表现，为表现好的小组或个人鼓掌或唱
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歌
（四）家庭作业
1．用英语邀请小朋友们做游戏
2．认真听录音机，并模仿今天所学的内容 【课题名称】LESSON 3
【教材分析】处于本书的第三课，是对二课重点的延伸，第二课是如何邀请别人玩，这节课 讲具体些，要会说玩游戏和乒乓球。
【教学目标】知识目标:能听懂会说听懂会说let’s play a game,let’s play pingpong. 单词bag,book.
能力目标:能主动邀请别人和自己一起玩游戏。 情感态度价值观:培养学生乐观，热情的心态。 【教学重点】听懂会说let’s play a game,let’s play pingpong.
【教学难点】说句子let’s play a game时game的发音。
【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。
【教学准备】教学挂图，磁带，乒乓球，乒乓球拍，皮球，篮球，足球等，。 【教学过程】 导入与操练
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对话部分：
1. let’s play pingpong. Ok, let’s.
1）教师在讲桌上摆出乒乓球，皮球，篮球，足球，然后问学生：
T：大家看一看，谁知道哪个球时pingpong ball,同时板书pingpong
【设计思路】给学生一个自己猜的过程，这样做可以比直接拿出乒乓球更有新奇感，同时给学生一个培养自信心的机会。
教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势，同时说 T：I can play pingpong, can you?
教师邀请举手的学生：Hi, ? Let’s play pingpong,OK? 邀请几个学生之后，问：那么谁能邀请老师打乒乓球呢？（由于老师已说过几次“Let’s play pingpong,所以一定有学生可以说出该句子”）
几个学生邀请过后，教师示范发音“Let’s play pingpong”和“Ok, let’s”同时启发学生猜测“Ok, let’s”的意思。
【设计思路】启发学生在语境中猜测新语言内容的意思对学生阅读能力的培养有一定的作用，所以我们可以充分利用。语言项目操练：可同桌练习表演 【设计思路】
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2. let’s play a game ok？
1）教师利用乒乓球拍托球导出“Let’s play a game.” T：let’s play a game, ok?
教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步，引导学生理解play a game的意思。 2）示范发音，机械操练。
3）chain game:组织大家两人一组比赛托球，坚持时间长的那个继续邀请下一个选手，剩到最后的那个获胜。 4）学生用“Let’s play a game.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。
【设计思路】给学生创造真实的“let’s play ”的情景，让学生首先在情景中体会语言内容，而后在使用教材补充练习。 3.learn to say
你们刚才玩的游戏很好玩，你们都喜欢吗？有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏，想知道他们都在玩什么呢吗？
1） 出示挂图，带问题听录音。 1.Linda 玩了什么? 2.Billy 玩了什么？ 2） 跟读录音。 3） 跟老师对对话。 4） 自己练习读对话。 5） 同桌分角色练习读，演。
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天津一年级上册快乐英语教案
