《儿童生长发育评价及健康检查》习题
一、选择题
1、托幼机构体格测量项目主要有： （ C
）、身高（身长）和坐高（顶臀长） 。一年测（ C
）3 次，测身高 2 次，
一般在 3、6、 9、 12 月测量。
A. 头围 B. 胸围
C.
体重
D. 腿长
2、测量身高体重时应在（ B ）最佳。
A. 吃饭前 B.
午睡起床后
C. 早餐后
D. 下午放学前 3、皮下脂肪测量一般用于肥胖症和（
D ）幼儿测量。 A. 偏食
B. 多动症
C.
自闭症
D.
营养不良
4、婴儿期早期教育不宜开展（ C
）。
A. 习惯培养 B. 动作培养
C. 认知能力培养 D. 语言培养
5、下列哪个时期是小儿口头语言发展的关键时期，也是连贯语言逐步发展的时期？（
D
）
A. 婴儿期 B. 婴儿期后期
C. 学龄期
D. 学龄前期
6、在保健室接受观察的患儿，保健医生要注意观察幼儿一日的精神、食欲、睡眠、活动和（
A A. 大小便 B.
哭闹
C. 呕吐 D.
打喷嚏
7、 3 岁以上幼儿用（
A ）身高计，计数以厘米为单位（小数点后保留一位） 。
A. 立式 B. 卧式
C.
卷尺
D. 皮尺 8、头围和胸围相等的年龄是（
A ）。
A.1 岁 B.2 岁 C.3 岁 D.4 岁
9、反映骨骼发育的重要指标是（
C
）。 A. 胸围
B. 体重
C.
身长 D.
牙齿
10、 2 岁内小儿乳牙总数的推算方法是 :（A）
A. 月龄减 4— 6 B. 月龄减 2— 3 C.
月龄减 7— 8 D. 月龄减 4--8
11、下列有关小儿头围数值哪项正确
?（
C ）
A. 出生时 36cm B. 6 个月 40cm C. 1
岁 46cm D. 2
岁 50cm
12、 6 岁小儿身高 , 体重按公式计算正确的是 : （
B ）
A. 身高 100Cm, 体重 20Kg B. 身高 115Cm, 体重 20Kg C. 身高 105Cm, 体重 20Kg D.
身高 105Cm, 体重 18Kg
13、小儿前囟闭合的时间为出生后（
D ）。
A.4-6 个月
B.6-8
个月
C.8-10
个月 D.12-18
个月
14、正常小儿断母乳的适宜年龄是（
C
）。
A.1.5 岁 -2 岁
B.2
岁 -2.5 岁 C.8-12 个月 D.18
个月
15、为幼儿听诊过程中错误的是： （ C ）
A. 安静的环境是取得满意听诊效果的重要条件 B. 应检查听诊器是否完好，管道是否通畅 C. 为防止患者感冒，应隔衣听诊
D. 患者与检查者均应处于舒适的体位
16、体格检查时，下列哪项是错误的 :(
B )
A. 体格检查应在采集病史完毕后进行
B.
查体必须在自然光线下进行
C. 应让患者舒适的躺在检查床上，适当披盖 D. 操作应轻柔细致、系统全面、减少翻动
17、为 6 岁以下幼儿测量体重时应使用最大载重量为（
A ）的秤，准确读数不超过
50 克。
A. 50 千克 B.30
千克
C.20
千克 D.10 千克
18、托幼机构健康教育内容包括疾病预防、膳食营养、心理卫生、儿童安全及（
B
）的培养。
A. 语言习惯 B. 良好行为习惯 C. 感知能力 D.
运动能力
19、让幼儿养成睡眠不蒙头的习惯，咳嗽和（ C ）时用手帕捂着口鼻，不随地吐痰。
A. 睡觉 B. 哭泣 C.
打喷嚏
D. 游戏
20、体格检查的基本方法有： （ A
）
A. 视诊
触诊
扣诊
听诊
嗅诊
B.
视诊 触诊 扣诊 问诊 切诊
）情况。
C. 视诊
触诊
问诊
听诊
嗅诊
D. 问诊
视诊
听诊
巡诊
嗅诊
二、判断题
1、当幼儿体温超过
39℃时可选择用温水洗浴法或 75%酒精与水 1：1 擦拭法物理降温。 （√）
2、冬季体格测量时应当脱去幼儿棉毛衫、棉毛裤。 4、晨检时遇有异常发热的幼儿，应立即通知家长接走。 三、简答题
1、托幼机构健康教育评估内容包括哪些？
（×）
（√）
（×）
（√）
3、头围测量一般用于小头、脑积水、营养不良幼儿测量；胸围测量一般用于营养不良幼儿测量。 5、除了环境、遗传、营养因素外，儿童疾病和教育也是影响生长发育的主要因素。
答：托幼机构健康教育评估内容包括园内整体健康水平、身高体重、血色素增长情况、呼吸道疾病、常见传染病发
病情况，以及幼儿行为习惯的综合素质测评、各类人员对相关知识的知晓率，并有统计处理的信息资料。
2、试述小儿生长发育的规律和影响因素。
答：①生长发育是一连续的、有阶段性的过程，生长发育在整个儿童时期不断进行，但各年龄阶段生长发育有一定的特点，不同年龄阶段生长速度不同；
②各系统器官生长发育不平衡，如神经系统发育较早，脑在生后 2 年发育较快；淋巴系统在儿童期迅速生长，于青春期前达高峰，以后逐渐下降；生殖系统发育较晚。其它系统如心、肝、肾、肌肉的发育基本与体格生长相平行；③生长发育遵循一定规律，由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂规律；④生长发育的个体差异，儿童生长发育虽按一定总规律发展，但在一定范围内受遗传、环境的影响，存在着相当大
的个体差异。
2《儿童生长发育评价与健康检查》习题
