个人收集整理 仅供参考学习
授课时间 课题 1.3温度和气温 授课教师 1、学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、学生能选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3、学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。 教学目标 教学准备 教学流程： 实地观察天气→填写温度记录表 创设情境 一、教师导语，引入研究课题 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2、 揭示课题。 二、室外温度的测量与比较 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。 5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6 汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、填写“温度记录表”及观测安排 1、出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。 2．讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。 四、气温的测量 1、 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的个人收集整理 仅供参考学习
实验的准备与指导 分组探究、填写实验报告 展示交流实验结果的方法设温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 3、 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。 4、 出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？ 5、教师小结。 教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。 个人收集整理 仅供参考学习
计 教师反馈 当堂训练 请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。 学生准备下节实验的要求 分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。
3.温度与气温
