教学设计
一、教材分析
东西方艺术泾渭分明，它们的不同主要在于中国艺术侧重写意性而西方艺术则强调写实性。对中西艺术作一个较全面的分析和比较使我们对于中西艺术有更进一步的了解与认识。这种比较同时有助于两种伟大的艺术的交流和发展。不管哪一种艺术只有相互交融和吸收才能获得更强的生命力。使学生初步了解描绘景物体裁美术作品的审美理想与创作手法的不同从而更进一步了解中西文化的特点.
二、三维教学目标
1. 知识目标：初步了解中、西描绘景物体裁美术作品的审美理想与创作手法的不同。 2. 能力目标：让学生认识了解中西绘画的差异，更加深刻的理解中西文化艺术的内涵。 3. 情感、态度和价值观目标：进一步理解中、西方文化的特点以及对东西方艺术的影响，
从而使学生更加喜爱我们国家的传统文化艺术。 。
三、教学重点难点
教学重点：中国画的“三远法”：高远、深远、平远，表现空间的“虚实相生”手法；西方的焦点 透视和色彩的空间表现原理。
教学难点：中国山水画的意境表达。
四、学情分析
学生在欣赏中国山水画与西方风景画往往以“逼真”为评价标准，对山水画与风景画的观察 方法与表现手法不太了解，导致在鉴赏美术作品时出现无法表达自己的鉴赏感受。
五、教学方法
运用对比的方法，通过创设情境，与学生合作探究、互动等方式，让学生在鉴赏作品的过程中陶冶情操，理解知识，运用知识。
六、课时安排 1 课时 七、教学过程
（一）情景导入、展示目标
教师：多媒体展示《自然风景》，导出课题。 （二）合作探究、精讲点拨
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以自然风光为描绘对象的绘画题材在中国称之为山水画，在西方称风景画。中西画家又是怎样表现的大自然呢？哪些是山水哪些是风景？（多媒体展示）这些作品有什么不同？下面我们就从 4 个方面来比较《中国山水画与西方风景画》。
首先，让我们了解下中西方画家表现风景常运用的工具材料。中国画用什么工具呢？ 风景画用什么工具呢？
其次，我们来比较《中国山水画与西方风景画》在观察方法的不同。多媒体展示《千里江山图》分析中国山水画家的观察方法。 导出知识点：中国山水画的透视→散点透视
展示作品《乡间村道》等，《乡间村道》中同学们能画面找到画家作画时的位置么？有几个？ 画中的物体由于与画家的距离不同在画中有什么变化？〈小组讨论后生答〉有这样特点的观察就是焦点透视。
从画面空间表现上来比较一下山水画与西方风景画。
西方风景画逼真的视觉哪些因素的运用如，，，（多媒体展示）另外比较中西绘画,我们
可以发现西方绘画的求真写实程度之所以这么高,还有其它因素么?导出光影，色彩等。
中国的画家又是采取什么手段来表现空间感的呢？导出〈三远法〉。 欣赏《溪山行旅图》，认识高远。 《早春图》讲解深远 欣赏《渔庄秋图》了解平远。
幻灯〈小组讨论后生答〉什么是虚实和留白。通过探究加深认识。从创作理念上来比较一下山水画与西方风景画。
欣赏风景画，分析《干草车》，请学生欣赏作品并讨论：画面中看到了什么样的美景？指出西方画家的创作理念是：求真写实，追求逼真的视觉美景再现，歌颂美好的大自然。
欣赏中国画作品《六君子图》导出山水画家的创作理念是：创造意境之美，抒发自己的诗意 情怀
（三）能力拓展：
郭熙说：“诗是无形画，画是有形诗”，古代有些山水画中常常有以诗点题释景的习惯,一画题诗，诗助画意,诗画互动，浑然一体。宋 马远请根据这幅画的内容题一首你学过的古诗。
另外，中国山水画与西方风景画的不同之处是受东西方各自的文化背景的影响，
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一起填充下面的表格：
下面我总结一下，山水画和西方风景画的不同是:西方画家善于求真写实，表现逼真的视觉美景；山水画家则寄情于山水，营照意境，抒发个人的情感。
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）课外延伸：请同学们在课下注意贯彻周围的环境，分别用“散点透视”“焦点透视”来创 作 2 幅作品
八、板书设计
中国山水画
工具材料的不同
观察方法与空间表现的不同创作理念
西方风景画
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美术《中国山水画与西方风景画(2)》教案、教学设计
