粉刷匠教案小班
【篇一：幼儿园小班美术教学活动：我是一个粉刷匠】
目标：1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。重点：学习使用大刷子来回涂刷。难点：体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。准备：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶； 2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干； 3、用白纸糊的大纸箱三只； 4、音乐磁带《小小粉刷匠》。过程：一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？（教师演示作画的步骤） 粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来
向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。二、学习使用大刷子：小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷；2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上；3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等；三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？ 问：你是用什么刷的？都刷了些什么？ 2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。）3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
【篇二：奥尔夫音乐教案《粉刷匠》】
奥尔夫音乐教案 ——《粉刷匠》 一、教学目标：
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 二、教学重点：
1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：
1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》； 2.律动线（画的、贴的亦可）； 3.自制的乐器（沙瓶）；
4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.奖励小礼物：贴纸等。 四、教学内容：
a．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）； 1.老师请小朋友在线上找到位置；
2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；
3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线； ；
4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上； b．音乐聆听游戏（10分） 1.音乐问候（正式上课）
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友你 好小朋友你 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老师 你 好老师 你 好 2.听《粉刷匠》音乐
小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作； ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。 附：手的声势动作：
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。 c．音乐语言游戏（10分） 1.能干的小手：
①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 2.音乐语词节奏
①师：小朋友们 我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。 d．音乐节奏快车（10分）
1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。
小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。 2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天
学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦） e．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）
让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。 f．爱的叮咛（3分）
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
g．音乐再见（1分）
老师和大家一起用音乐说再见.
（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友再 见小朋友再见
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老师 再 见 老师 再见
【篇三：音乐《我是一个粉刷匠》教案】
幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》
课程：音乐课 课时：1课时任课教师：郭启菁
教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。 教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：
1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。 2.乐器：节奏棒 3.彩色贴纸 教学内容：
a．音乐热身律动：《拍手踏脚》 1.教师请小朋友站到自己的位置。
2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。 3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。 b．音乐聆听游戏
1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。
学生回答“到”或者举手来作为回应。
2.听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②教师放音乐，手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c．音乐语言游戏 1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 d．音乐节奏律动
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。
教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。
粉刷匠教案小班
