2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝（教案）
第12课汉武帝巩固大一统王朝 教案
教材分析：
教材中完整展现了汉武帝如何采用巧妙的方法从政治、思想、经济方面不断削弱地方权力，加强中央集权，开创大一统的汉朝。汉朝的许多措施对后世都有着深远影响：如加强中央集权的政治制度、将儒家学说立为正统思想、五铢钱在中国历史上流通了700多年等，因而本节课在整个七年级上学期的古代史学习中占有非常重要的地位，为后世统治者确立了一种治世的典范。同时汉朝的统治政策又与秦朝的暴政形成鲜明的对比，能够让学生在横向对比中形成对历史最基本的判断力，为以后对各个朝代的学习奠定一个正确的价值评判。 教学目标： 1．知识与能力
知道汉武帝实施“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学；盐铁官营、专卖；铸造五铢钱，国家统一调配物资；北击匈奴等巩固大一统王朝的措施。 2．过程与方法
运用小组合作探究、创设情境等教学方法，充分利用图片、多媒体等辅助教学，通过合作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性，引导学生自主参与教学活动，激发学习兴趣，培养学生各方面能力。 3.情感态度与价值观
通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。同时，要认识到经济上的发展是大一统的物质基础，政治上的统一是实现强盛的重要条件。 教学重点、难点
重点：汉武帝的大一统措施。 难点: “罢黜百家，独尊儒术”。 教学方法:讲授法，讨论法、探究法 教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》：秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝
天。壮士铁马将军剑，旌旗半卷出长安……
同学们，当你看英雄的电影、听英雄的故事时，一定会为这些英雄的壮举而倾倒吧！你是否豪情满怀，也想成为叱咤风云的英雄呢？那么，今天就让你们穿越时空，做一回大汉天子，体会一下大汉天子的智慧、雄心和威严。 （二）教师引领，合作探究 一、“推恩令”的实施 1．推恩令
问题：汉武帝登上皇位时才16岁，大家看看这位年轻的皇帝首先遇到了什么难题呢？
学生1：诸侯王势力强大的问题。 学生2：诸侯王对抗朝廷，企图谋反。
教师：大家说得对，汉武帝继位不久就遇到了王国问题。当时，势力最大的是梁王，他是汉武帝的叔父，想夺位当皇帝，汉武帝的祖母也非常喜欢梁王，想让他来当皇帝。在这种情况下，汉武帝该怎么办呢？大家赶快帮忙想想办法吧。 学生讨论并回答。
教师：同学们都想了许多方法，那么大家来看一看汉武帝是如何解决这一问题的。 生说。
教师：哪位同学能说出汉武帝“推恩令”的主要内容是什么？ 学生阅读教材，从课本可找出。
学生：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
教师：汉武帝说“此计甚妙”，妙在何处？ 学生展开讨论作答。
学生：汉朝以前的“削藩”政策遭到诸侯起兵反对，而“推恩令”不但没有遭到诸侯的反对，得到封地的诸侯子弟，反而对皇帝感恩戴德。这样原来的王国被分割成许多个小诸侯国，实力大大减弱了，无力与中央抗衡。
教师：这样，汉武帝不费一兵一卒解决了王国问题，巧妙地削弱了诸侯王的势力，在政治上实现了大一统。 2．刺史制度
问题：诸侯国的问题解决了，那么汉武帝就可以安安稳稳地睡觉了吗？同学们请
看教材，汉武帝还建立了什么制度，来加强对地方的控制？ 学生阅读教材，熟悉内容，展开讨论作答。 学生：建立刺史制度。 问题：汉武帝是如何做的呢？
学生：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
教师：汉武帝把全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，刺史虽然官品很低，权力却很大，他们有权监察郡国长官，如果发现官吏有欺瞒中央等行为，可以直接奏报皇帝，加以制裁。汉武帝采取这样的措施起到了什么作用呢？ 学生：加强了中央集权，巩固了皇权，中央对地方的控制就大大加强了。 过渡：通过这些措施，汉武帝实现了在政治上的大一统，是不是就可以高枕无忧了呢？ 展示：
二、“罢黜百家，独尊儒术”
教师：削弱了诸侯，使他们在实力上不再对中央集权构成威胁，那么是不是就此能使人们在思想上也服从于中央、听从于皇帝呢？请同学们阅读教材，看一下汉朝初年还面临哪些问题呢？ 学生阅读教材，试说。
学生：汉朝初年实行的是“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
教师：对，诸侯王门下的诸子百家从自身的角度出发诽谤朝廷，谩骂汉武帝。汉武帝会用什么思想主张来治理国家呢？
学生：没有，他实行了“罢黜百家，独尊儒术”的政策。 教师：这是听从了谁的建议？ 学生：董仲舒。
教师：谁能介绍一下董仲舒是什么人，在历史上有什么地位？ 展示：
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