部编版一年级语文上册教案
一年级语文上册全册总备课
教学内容 教材分析 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。 部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。 部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 教学目标
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4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教学重点 教学难点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点 教学措施 1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 课时安排 入学教育…………………………2课时 第一单元（识字）………………9课时 第二单元（汉语拼音）…………19课时 第三单元（汉语拼音）…………11课时 第四单元（课文）………………13课时 第五单元（识字）………………11课时 第六单元（课文）………………13课时 第七单元（课文）………………11课时 第八单元（课文）………………11课时
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部编版一年级语文上册教案
第一单元备课
教学内容 1、我上学了 2、识字1《天地人》 3、识字2《金木水火土》 4、识字3《口耳目》 5、识字4《日月水火》 6、识字5《对韵歌》 教材分析 7、口语交际：我说你做 8、语文园地一 9、快乐读书吧 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》 教学重点 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 课时分配 我上学了 2课时 天地人 1课时 金木水火土 1课时 口耳目 1课时 日月水火 1课时 对韵歌 1课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时
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教学目标 部编版一年级语文上册教案
授课教师： 授课时间： 月 日
课 题 教学目标 我上学了 课时 第一课时 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。 有关天安门的课件 教师活动 课型 学生活动 入学教育课 设计意图 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学环节 一、 1、导语：孩子们，大家好，欢迎大家来到学活动导入，校，从今天开始你们就（板师生间增进是一名小学生了。书：我上学了） 了解 2、你们喜欢上学吗？今天你们来到学校有哪 些新的发现、新的感受 呢？ 3、互动活动：你们愿 意认识新的老师和同学 吗？ 二、整体感1、带领孩子们认识语并认读“语知“语文”，文书的封面，文”两个汉字，这里的激发他们对要求只要整体认识就语文的兴行。 趣。 2.指导孩子们充分翻 看语文书，引导学生说
帮助小学生了解学 校生活，对学校生活齐读课题：我上学了 产生兴趣与向往，实 现从幼儿到学生的 角色转变 学生带着愉悦的心情讨 论谈感受 走到同学面前，相互握 手，介绍自己 提示：我是 小学 一年级 班的小学生。 我叫 ，今年 岁， 我家住在 ，我喜 欢 ，希望我们能成为 好朋友。 认读“语文”二个汉字 4
减少学生对语文课堂的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调 认真翻看语文书，交流感受 么？你喜欢语文书吗？ 为什么？ 3.小组合作认识目录、 页码、讨论一下怎样爱 护语文书，在学生认识 页码和目录的基础上， 实践一下用目录去试着学会语文书的使用，重点 交流怎样保护好语文书。 找找课文， 4.再指导学生整体 认识“年级、班级”这 几个字，并在语文书上 正确地写上自己的姓 名， 三、 1、认识我国的标志性建欣赏后交流感受： 筑，激发民族自豪感。观察插图， 播放天安门的宣传片视根据课件提示交流：我来进行爱祖国频 到天安门，看到了 ，教育 小结：天安门广场是北想到了 。 京的心脏地带，是世界 上最大的城市中心广 场。 自主观察课文插图， 2、了解各个民族，进行说说画上都有谁？他们民族团结教育。 在干什么？ 相机介绍民族的服饰，交流自己是什么民族的饮食、节日等 人？请少数民族的同学 上台自我介绍。 体验活动：播放歌曲《爱起立跟唱，同学间可以拥 我中华》 抱欢跳。 小结： 五十六个民族五十六朵认真听老师总结，树立民花，五十六个民族是一族团结意识 家，在祖国温暖的大家 说语文书上到底有些什
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对一年级小学生的情感启迪和教育不能只靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生的内心情感
部编版一年级语文上册表格式教案-（教学设计）[2] - 图文
