一、教材分析
《谁先迎来黎明》一课来自教育科学出版社五年级下册第四单元《地球的运动》第四课。本节课是以建构主义教学理论为指导思想实行教学的。本课是在前三课特别是理解因为地球的自转形成昼夜交替现象的基础上继续研究地球的运动，即对地球自转的方向以及由此引起的时间上的差异的探究。其中，地球自转方向是本课的探究重点。本课作为本单元的中间课程，起着一个承上启下的作用，对学生继续学习探究本单元的后续内容奠定了基础。 二、学情分析
五年级的学生已经积累了一定的生活经验,包括见识经历过各种生活现象,如太阳的东升西落现象、昼夜现象、四季现象等,对于探究地球和宇宙的奥秘充满好奇心。经过几年的科学教育,学生在想象、分析、概括、通过探究解决问题等各方面的水平均已得到了一定的发展,但关于地球自转方向、相对运动、天体运动现象比较抽象,学生在理解的过程中往往会有困难。 三、设计理念：
通过设计有层次、有逻辑的活动实行思维训练，从而突破难点。 用相对运动的特点来推测地球的自转方向既是本课的重点，也是本课的难点。在这个板块，我设计了有层次的逻辑思维训练内容协助学生循序渐进地理解相对运动的特点，从而能够借助“太阳的动升西落”来推测地球自转方向。我设计了直线型和圆周型的相对运动体验活动。在直线型相对运动中，先用车往前开找出直线型相对运动的特点。
接着，请孩子们使用该特点推测车往后开时应该看到的场景。这是一种思维训练。接着让全体学生体会圆周型相对运动的特点——这是理解地球及其周围天体相对运动关系的基础。通过让每个孩子自转体会相对运动的方向，为推测地球的自转方向做好铺垫。有了这些有层次感的活动以及创设的持续地思辨的过程，学生使用逻辑推理理解地球自转的方向就比较容易了。 四、教学目标 （一）明确科学概念：
1.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。 3.地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
4.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
（二）通过生活经验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
（三）初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去理解；在活动中培养小组合作精神。 五、教学准备：
学生小组：小地球仪、时区图
教师演示：图片（一张北京东；一张乌鲁木齐西）；太阳道具；课件；一个大地球仪；时区图； （一）引入
1.在前面的学习中，我们已经知道地球在不停地自转，从而产生了昼夜交替的现象。那么，地球上不同的地区迎来黎明的时间相同吗？比如我国的（ppt展示两个不同的美丽的城市图片）北京和乌鲁木齐，这两个城市，谁先迎来黎明呢？
（二）北京和乌鲁木齐的日出先后
1.一个是我国的首都（北京），还有一个是新疆的省府（乌鲁木齐）。请看中国地图。能说说北京和乌鲁木齐的相对位置吗？
请大家猜测一下北京和乌鲁木齐不是同时迎来黎明的原因是什么？（与地球的自转方向相关）
2.地球可能有哪几种自转的方向呢？（自西向东、自东向西） 3. 小组讨论：两种不同自转方向会有什么不同结果？怎么来研究？ 地球这么大，我们不可能让地球东转转西转转来实验给我们看，科学家在面临这样的情况下一般都是选择模拟实验。怎么模拟呢？请看大屏幕。
4.（幻灯出示模拟实验展开方法）请7位同学，一位同学举着太阳。一位同学佩戴北京标志，一位同学佩戴乌鲁木齐标志。大家脸朝外连成一个圈。
5.请大家先按照顺时针自转的方向，北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？ 6.换个方向自转。会怎样呢？逆时针自转是哪个城市先迎来黎明？ 7.刚才我们用顺时针转也就是自东向西转，然后又用逆时针转也就是自西向东转，结果北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后是不一样的。也就
是说北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后是与地球的自转方向相关的。那地球自转方向到底是怎样的呢？我们到生活中去寻找答案。
（三）地球自转方向的研究 1.我们先来看一段生活视频。
（1）车外的景物在向什么方向运行？（向后）
（2）如果我们想在车上看到周围的景物往前运动，那车往哪个方向运动？（往后退）
师：是这样吗？让我们再看一段视频（播放视频）。不错，果然是这样！
（3）直线运动时，我们运动的方向和看见的景物运动方向相反，如果是圆周运动呢？（让学生先思考、说说）
（4）是不是这样呢？请全班原地起立，自己顺时针转，观察景物怎样转？自己逆时针转，观察景物怎样转？ （5）请一位学生坐在转椅上体验、感受。
对，我们自转的方向和看见的周围的景物运动的方向也是相反的！这也是一种相对运动。
2、思考：如果把这个规律用在研究地球自转方向的问题上，会怎样？ （1）我们在自转的地球上，看到地球周围的星体（如太阳）运动的方向是怎样的？
（2）根据太阳东升西落的现象和相对运动方向相反的规律，你们知道地球的自转方向了吗？
3、北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？（因为地球是自西向东自转的，所以东方的北京比西面的乌鲁木齐先迎来黎明。）
（四）时区分析
1、问题：既然北京比乌鲁木齐先迎来黎明，那北京比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明呢？有什么办法能够解决这个问题？
老师向大家介绍个新朋友，这是一张世界时区图（投影），它能够协助我们迅速的找到这个问题的答案。微课介绍时区图。
2、请大家以小组为单位自学书本第81页世界时区图。请带着以下问题来自学：
（1）世界能够分为（ ）个时区。每个时区相差( )个小时。 （2）北京和乌鲁木齐日出时间相差( )小时。 （3）北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？ （4）越是（ ）边的时区，就越先迎来黎明。
3、提示学生：在自学的过程中如有你还想了解的问题？你能够提出来一起交流……（引导拓展时区知识。）
（五）全课小结
今天我们研究了谁先迎来黎明，你有什么收获？
七、 板书设计：
谁先迎来黎明
位置 乌鲁木齐（西） 北京（东） 地球自转方向 顺时针 逆时针 自东向西 自西向东
相对运动 方向相反
人教版科学小学五年级下册《四 地球的运动 谁先迎来黎明》公开课教案 - 2
