XX教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T名著同步 C《水浒传》、《红楼梦》 T 名著创新评价题和阅读题 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 一、课文回顾 《凤辣子初见林黛玉》这篇课文节选自小说《红楼梦》第二回。作者是清代的曹雪芹。课文主要写的是林黛玉初进大观园，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。作者通过语言、外貌、动作的描写，向读者展示了一个聪明伶俐、能言善辩，泼辣张狂的王熙凤。文中，作者将对王熙凤的正面描写与贾母、林黛玉的侧面描写相结合，使“凤辣子”的形象活灵活现的出现在人们面前，更使出场的片断显得尤为精彩。 《景阳冈》这篇课文节选自小说《水浒传》第二十三回。《水浒传》是我国古代四大名著之一，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵。课文主要写的是武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打猛虎的事。表现了武松机智勇敢,无所畏惧的英雄气概。 二、同步典例分析 例1、①读下面这句话，结合课文写出王熙凤是一个什么样的人？ ”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了中国领先的中小学教育品牌
老祖宗了，该打，该打！” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 思路点拔： 从王熙凤的话中对林黛玉又是喜欢，对她的遭遇又是伤心，都是表现给贾母看的，也是笼络人心。“竟忘了老祖宗了，该打，该打”也表现她的口齿伶俐，善于阿谀奉承、见风使舵。 例2、文章写武松与虎搏斗了几个回合？请用简洁的语言加以概括。 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 例3、课文开篇写武松在酒家喝酒一事在文中起了什么作用？ ______________________________________________________________________________ 思路点拔：1、在文中找出相关语段加以概括。 2、目的在于表现武松的非凡，使人物形象更加的丰满，真实动人。为后文作了很好的铺垫。 参考答案：1.王熙凤是一个口齿伶俐，善于阿谀奉承、见风使舵的人。 2.三个回合。第一个回合：老虎扑过来武松闪到老虎背后；第二个回合：老虎的腰胯一掀，武松一躲躲过了；第三个回合：老虎用尾巴倒竖起一剪，武松闪过一边。 3.介绍武松在酒店喝酒的前后故事，交代了时间、地点、事件，通过店家口中突出老虎的凶猛，为后文武松打虎作铺垫。 三、学法初步提炼 我总结的名著学习方法有： 1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子。 （1）满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味——《红楼梦》 （2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚 上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义》 2、熟悉名著中的人物性格、绰号和典型语言。 《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。 3、熟悉名著中的主要情节。 《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。 中国领先的中小学教育品牌
一、专题精讲 例1：写出下列故事或成语中的主角。 （1）（2012年大联盟真题） （ ）舌战群儒； （ ）血溅鸳鸯楼； （ ）明修栈道，暗度陈仓； 梦笔生花（ ）； 闻鸡起舞（ ）； 两袖清风（ ）； 惊弓之鸟（ ） （2）（2008年大联盟真题） ①《水浒传》中坚决反对招安的将领是（ ）（ ）；主张招安的将领是（ ）（ ）。 ②她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”这个人是《红楼梦》中的（ ） 思路点拨 ：综上所述，这些类型的题都是考核熟悉课文的情节和主人公，每个故事都会跟人物的性格有关系，从人物形象方面进行思考和记忆。 参考答案：（1）诸葛亮 武松 韩信或刘邦 李白 祖逖 于谦 更羸 （2）李逵、鲁智深 ；宋江、吴用。王熙凤 二、学法再提炼 1、专题特点： 小升初对名著的考查，重点是理解名著的作者、主要人物、精彩情节，积累来源于名著的成语等。 2、常见题型： （1）文学常识积累 （2）主要人物性格题 （3）人物情节关联题 （4）故事情节评点题 （4）写出下列故事或成语中的主角 3、解题方法： （1）熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子。 （2）熟悉名著中的主要情节、回目或梗概。 （3）熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。 （4）注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。 （5）表格法，即对某一大类列表对照。 4、知识梳理： 《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇 作者 体裁 中国领先的中小学教育品牌
施耐庵，元末明初小说家。 长篇章回体小说、中国第一部歌颂农民起义的小说。 主题 内容 阅读感受 表现了“官逼民反”的主题。 描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。 ①?? ②?? 物形象鲜明生动惟妙惟肖； ②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明； ③?? ③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。 思想意义： ⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。 ⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。 资料链接： ⑴塑造人物形象一百零八将 ⑵全书一百二十回 ⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”。 ⑷国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。 人物——典型情节——性格特征： 人物及绰号 精彩情节 豁达明理。 武松（行者） 血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 （不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星） 林冲（豹子头） 智取生辰纲 足智多谋、神机妙算。 性格特点 嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循雪夜上梁山 规蹈矩、被逼上梁山。 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 李逵（黑旋风） 真假李逵、中州劫法场 宋江（及时雨） 杨志（青面兽） 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 杨志卖刀、智取生辰纲 为人仗义、善于用人，但总想招安 精明能干、粗暴蛮横 中国领先的中小学教育品牌
《红楼梦》： 我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。 作者概况 作者曹雪芹。续作部分是高鹗写的。曹雪芹，清代小说家。自幼在“锦衣玉食”中长大，后因家族经历重大变故，经历了许多挫折，深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。这使他有机会接触到更广阔的社会现实，为其创作奠定了坚实的生活基础。 体裁 主题思想 主要内容 人物性格特点 古典小说 充分揭露了地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运，歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。 以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出类拔萃。 薛宝钗：怡情大方，乐观宽厚、才华横溢。 精彩章节： 薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案，呆香菱情解石榴裙，……，……，贾雨村归结红楼梦。 中国领先的中小学教育品牌
知名教育机构小升初语文之《红楼梦》《水浒传》 - 图文
