为人师表，关爱学生——试析高校辅导员的管理艺术
作者： 刘志勇
来源：《发明与创新·教育信息化》 2018年第1期
近年来，我国教育部门不断推进素质教育，改革教学模式，旨在培养更多适应社会发展的新时期应用型人才。大学生已经是一个准社会人，处于这一阶段的学生虽然知识积累与性格养成已经比较成熟，但是在还没有真正步入社会之前，还是有一些不成熟的方面。因此，辅导员对学生的有效管理则显得尤为重要。高校辅导员在进行班级管理时，要注意学生的思想变化，实施有质量的管理，促进学生树立更加正确的思想观念。
一、辅导员与学生进行情感交流与沟通的管理艺术
高校阶段的大学生基本上都是成年人，辅导员进行班级管理时，不但要树立自身的管理者形象，还要尊重学生的心理发展。在注重与学生进行情感沟通的基础上，实现彼此友好交流，以此达到优质管理的目的。那么，辅导员如何与学生进行高效的情感交流，就变成了一门艺术。接下来主要从三个方面论述如何实现这门管理艺术。
（一）以优质思想政治素质为引导
要实现辅导员对学生的优质管理，帮助学生建立正确的人生价值观，首先要求辅导员自身要具备优良的思想政治素养。辅导员自身要积极学习社会主义核心价值体系，在丰富的理论内涵与实践结合之上，建立起自身的社会主义核心价值观。以自身为典范，不断将正确的思想观念传达给学生，用正面积极的语言与行为引导学生，帮助学生建立积极向上的思想道德观念，树立正确的价值观。近年来，国家越来越重视培养国民建立与践行社会主义核心价值观，高校也要积极响应国家号召，遵照国家的教育方针，培养学生建立积极正面的人生观与价值观[1]。
（二）具备为人师表的良好品质
首先，辅导员要做到爱岗敬业。学生从步入大学开始，直到毕业都要接受辅导员的各方面管理。学生参加各种校园活动、入党活动、参军活动以及毕业实习等，辅导员都要尽职尽责地为他们提供服务，加强管理。
其次，辅导员要加强学习。不管是理论知识还是心理辅导知识等，辅导员都要根据学生的心理变化规律积极学习相关知识，在自身扎实的理论积累之上，与学生进行高效率的交流与沟通，有效地帮助学生解决一些生活困难，并对学生进行针对性的心理辅导。同时，辅导员自身也要具备良好的心理素质来应对一些难以管教的学生，并采取有效措施对其进行纠正与指导，帮助这些学生迷途知返。
最后，辅导员需要具备一定的创新意识。大学生是时代的先驱者，思维比较活跃，想法也比较新颖。建立创新意识对学生进行创新型管理，并根据不同学生的不同心理状况进行有效的管理。同时，可以举办一些创新性的班级活动，提高学生的参与积极性，增进与学生的交流与沟通。辅导员要注意自身素质的提高，严于律己，为学生树立一个良好的典范和榜样，引导学生向自己学习，进而实现管理学生的目标。
（三）在管理中注重关爱学生
高校辅导员要关心与爱护全体学生，对待所有学生都要做到公平公正，该严厉的时候绝不心慈手软，该慈爱的时候就尽显关怀，不仅要做学生的良师，更要做学生的益友。在校园里要尽力保障学生的人身安全，对学生的身体健康情况给予关注，全力维护学生的各项权益。对组织纪律性差的学生也不要变相体罚或者讽刺挖苦，要关注他们的内心，对他们进行心理辅导，帮助他们迷途知返。辅导员要注意观察学生在学校的变化，对学生的过错行为要进行细心的教育，使其真正认识到错误并进行改正。辅导员还要帮助一些生活上面临困难的学生，并从心理上鼓励他们[2]。
二、结束语
高校辅导员要实现为人师表、关爱学生的管理艺术，就要尽量与学生像亲人、像朋友一样相处与交流。听起来虽然很容易，但是实际做起来需要百倍的用心。老师真心对待每一位学生，相信他们也会以真心回应老师。久而久之，师生之间定会建立起相互信任、相互依赖的和谐关系。
参考文献
[1]耿淑.高校辅导员工作[J].南风，2016（2Z）：45.
[2]马海艳.为人师表德育先行——谫论高校辅导员的德育修养[J].课程教育研究（新教师教学），2014（36）：98.
为人师表，关爱学生——试析高校辅导员的管理艺术
