《激素调节》第1课时
一、教学目标：
1.说出人体内分泌腺的特点、种类； 2.说出激素的概念和主要种类；
3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
二、教学重点、难点:
重点：人体内分泌腺的特点、种类及所分泌的激素。
难点：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 三、教学准备： 教师准备：课件 学生准备： 四、教学过程： 环节及要点 导入 教师活动 出示图片姚明和小矮人，提出疑问：两人身材相差如此之大，为什么？ 导入新课：激素调节 内分泌腺分泌激素 导管 无 有 1.内分泌腺和外分泌腺的概念 （1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。 （2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管， 随着血液循环输送到全身各处。 2.内分泌腺和外分泌腺的区别 名称 比较 内分泌腺 外分泌腺 学生活动 思考、质疑 熟悉内分泌腺的特点。 辨别内分泌腺和外分泌腺，找出二者的相同点和 不同点。 阅读教材，填写表格1 / 5
分泌物去向 激素进入血液 甲状腺、肾上腺、垂进入体内、外的管腔 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等 举例 体、胰岛、性腺等 3.人体内主要的内分泌腺 识记人体的主要内分泌腺，每种内分泌腺分泌的 激素是什么 归纳总结出人体的内分泌 提出疑问：有人认为胰腺是外分泌腺，也有 系统的组成。 思考，回答因为胰腺不仅分泌胰岛素，而且分泌胰液，分泌激素是内分泌腺的功能， 人认为胰腺是内泌腺，你是怎样认为的？ 4.激素的概念和特点分泌消化液则是外分泌腺（1）概念：激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的功能，所以胰腺既是内2 / 5
激素调节与神 的，对身体有特殊作用的化学物质。 分泌腺，又是外分泌腺。（2）特点：激素通过血液运送，在血液中的含量极微，但是作用很大，主要是调节新陈 理解掌握激素的概念，明 代谢﹑生长发育和生殖等生命活动。确激素调节的特点：含量 提出问题： 少，作用大。1.资料显示：2010年在济南、西安等地相继有三、四岁的男孩女孩因吃了市场上的早熟水果而出现男孩长胡子、女孩乳房发育的性早熟症状。后来，专家分析原来是由于他们吃早熟的“激素水果”过多而引起的。那么正常情况下，是什么在调节青春期人体的发 联系生活，关爱生命。学 育呢？ 2.据资料记载：在一次大火中,一位女厂长从快要着火的仓库中背出了一桶200公斤的汽 会辨别“激素水果”思考，回答：性激素调节 青春期人体的发育。 油。事后,旁人不相信,请问你相信吗? 出示图片：篮球比赛进球庆祝，观赛者会心 跳加速、血压升高、面红耳赤。 提出问题：思考，分析：肾上腺素—人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升—短时间内使身体产生巨 高、面红耳赤？ 大的能量 体会激素的作用联系生活，思考，体会，经调节的关系 大脑皮层特别兴奋 促使肾上腺分泌较多的肾上腺素 促使心跳加快、血压升高， 并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。总结：神经系统大脑皮层 与神经调节相比，激素调节有什么特点？调控肾上腺分泌肾上腺激素调节的特点：通过体液运输，作用的速度一般比较缓慢，作用的范围相对较广泛，素。肾上腺素的分泌增加，可以增加中枢神经系 作用的时间相对比较长。 统的兴奋性，使人体反应 灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情 况。3 / 5
课堂小结 整体掌握本节知识要点，理解激素调节和神经调节的关系。 1.激素是由内分泌腺分泌的，虽然含量很少，但在神经系统的调节控制下，通过血液循环参与调节人体的生命活动。 2.概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 达标练习
五、板书设计：
第四节 激素调节
一、 内分泌腺分泌激素 名称 比较 导管 内分泌腺 外分泌腺 见课件，出示练习，加强巩固。 练习 无 激素进入血液 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺等 有 进入体内、外的管腔 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等 分泌物去向 举例
二、 激素调节和神经调节的关系
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七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节(第1课时)教案(新版)新人教版
