人教版英语八年级下册教案：Unit8 SectionB(3a-Self Check)-精选文档

Unit8 SectionB（3a-Self Check） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册 【单元名称】Unit8 Have you read Treasure Island yet? 【课时】Section B 3a-Self Check（第5课时） 【课型】Reviewing and Writing（写作课） 教 材 分 析 本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit 8 ,该单元话题是“Literature and Music”, 功能是“Talk about recent events and experience”，本节课型定位为以话题为中心的“写作课型”。3a-3b的写作任务。要求学生描述自己喜欢的歌手或作家。3a是一个写作前的准备活动，该活动通过一系列问题引导学生列出与所选的作者或歌手等相关的信息作为要点，同时也帮助他们理清思路，为写作做好准备。3b在布置写作任务的同时还提供了一些参考的句型和词汇，供学生在写作时灵活运用。Self-check活动主要考查学生对动词搭配的掌握程度。活动1.教师可让学生开展\头脑风暴\活动，将学生分为小组，小组成员根据左栏所列的副词或介词，集思广益，列出所有能与之搭配的动词，并明确它们的含义。活动2.各小组活动完毕后，向全班汇报活动成果，其他小组记录补充在笔记本上，供以后复习时使用。活动3.学生独立完成活动1。师生核对答案，要求学生朗读完整句子，并说出其意义如时间和条件允许，教师还可针对think, put, grow, write, bring这五个动词搭配进行归纳和拓展解析，给予学生更多的练习和活动巩固。 通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能通过所给信息尝试写作说明文；在策略上，让学生通过网络等渠道的信息收集完成表格填写和内容补充，为写作练习做准备；在情感态度上，引导学生了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。 语言知识目标： 第 1 页

教 学 目 标 1. 通过半开放式的综合写作训练板块引入，以favorite singer or writer为话题引领，练习和巩固本单元的目标语言，熟练使用以下词汇、短语和句型： introduce, line Have you introduced this singer to others? Do you think it looks good on me? At the end of the day, the bus brought us back to our school. 学习策略： 2. 通过控制性的写作活动，能正确运用所给信息并根据3b呈现的结构进行写作练习。 3. 运用现在完成时对自己喜欢的歌手或作者进行描述，部分学生能独立完成一篇的有关话题的短篇文章。 情感态度价值观目标： 通过教师引导下的学生分享活动，表达个人观点，了解不同的歌手和作者及其作品，培养学生审美意识。 第 2 页

教 学 重 难 点 教学重点： 1) 正确写出含有现在完成时的句子。 2) 准确对自己喜欢的歌手或作者进行描述。 教学难点： 1) 能正确运用现在完成时。 2）能在话题下成功完成写作。 建 议 教 法 写作课的成果教学法：

Familiarization—(熟悉范文) 选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。 Controlled Writing—(控制性练习) 就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。 Guided Writing—(指导性练习) 学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。 Free Writing—(自由写作) 学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。 分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见相应教学设计） 第 3 页