高考物理冲刺，15种物理记忆法
1、联想法
联想，是一种创造性的活动，因为联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因此联想产生的记忆十分牢固。
例如在高中教材的\弹性碰撞\一节里，讲述了\一个运动钢球(m1)对心碰撞另一个静止钢球(m2)\的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式。在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。
学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，\由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→，把m1-m2形象地读作运动球m1→(去碰)静止球m2(或称：主动球m1→(去碰)被动球m2)\，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为\运动的B球去碰静止的A球\，也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项，则只要记住它是\主动球动量的2倍(2m1v1)\即可。 除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。
2、比较法
\比较\可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆；也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象。
如：在学习了机械谐振和电谐振的知识后，可将三个周期公式列出来加以比较。不同之处是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。
学习中在使用机械谐振的周期公式，特别是弹簧振子的周期公式时，经常将fK号内的m与k填写颠倒，为此可作这样的对比联想：把\跟单摆的形状联系起来：摆线L悬挂在上方(对应把\写在分数线上方)，摆球mg悬挂在下方(对应把\写在分数线下方)\；把\形象地联想为：犹如\质量为m的人坐在倔强系数为 k的弹簧沙发上\。
这种比较记忆法，在物理中经常遇到。如：比较电阻(和电容)的串、并联特点；比较电与重力场；比较重量与质量；比较左手定则与右手定则；比较α、β、γ衰变；比较几个守恒定律等等。
仅以高中物理课本为例，一个学生应该掌握和记忆的物理公式，逐页数起来就达二百个左右(含导出的公式和推导的结论式)，何况学生还要在各个学科上\齐头并进\！对于学生来说，课业重的情况下，多发掘适合自己的记忆法很重要。
如果抓住了它们内在的规律，把知识条理化、系统化了，就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法，就是给知识的\珠子\穿上线索。如：学习了\气态方程\之后，只要记住克拉珀龙方程，就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。
3、规律记忆法
使用\规律记忆法\，能培养思维能力，养成把事物联系来思考，透过现象抓住本质，开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯，这对于提高思维水平是极有好处的。
4、谐音法
谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。恰到好处的谐音记忆，能够激发人的学习兴趣，产生意味深长的记忆效果。
距μ与像距v的字母搞混淆，为此，只要记得：物距的\物\读音与拼音字母的\μ\读音相同，凡提到物距时，就谐音地联想到拼音字母\μ\，这样就把μ与v的物理概念区分清楚了。
再如：三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆： v1=7.9千米/秒(谐音：吃点酒) v2=11.2千米/秒(谐音：要一点儿) v3=16.7千米/秒(谐音：要留点吃)
记忆这组谐音时，把三个谐音短句作为一个故事情节来理解，意思是：一个无钱的酒鬼去讨酒吃，向店家喊道：\吃点酒\，店家不允，酒鬼乞讨说：\要一点儿(嘛)\，店家当时余酒不多，答道：\要留点(来自己)吃\。作了这样的奇特联想后，就很容易记住这三个宇宙速度。
5、歌诀法
\歌诀记忆法\的核心，是把一些材料编成顺口溜，朗朗上口，易记易背。比如在学习\原子核物理\知识时，常常需要填写核反应方程和判断核反应生成的元素，这就要求学生一般应能记得元素周期表上的前20号元素(化学方面的要求亦是如此)，而这些元素名称是单调、枯燥的，可先把它们按序数排列： 1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳， 7氮.8氧、9氟、10氖；
11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫， 17氯、18氢、19钾、20钙。
然后编成谐音的歌诀形式(按谐音意思分类)： 一青、二黑、三黎(明)，(颜色类) 四琵、五朋、六弹(琴)(娱乐类) 七蛋、八羊、九幅(画)(物名类) 拾奶瓶(生活类)
一男、二妹、三女(勤)(人称类) 四龟、五羚、六牛(群)(动物类) 七鹿、八鸭、九甲(虫)(动物类) 失街(亭)(典故类)
6、观察法
进行观察记忆时，必须仔细观察，做到准确无误。漫不经心的观察不能帮助准确记住应记的对象，这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。
高考物理冲刺,15种物理记忆法
