2019-2020学年部编人教版四年级语文下册期末模拟试卷
评卷人 得分 一、选择题
1．下面加点字的读音都正确的一项是（ ）
A．自卑 （bēi） 穿梭（suō） 不懈（jiè） 看守（kān） ．．．．B．慷慨（k?i） 徘徊（féi） 膨大（péng） 唱和（hè） ．．．．C．叱责（chì） 宴会（yàn） 一撮儿（cuō） 负荷（hè） ．．．．D．和蔼（?i） 胆怯（qiè） 纸屑（xiè） 倔强（jiàng） ．．．．2．下列加点词语使用不当的一项是（ ） A．他们把桌椅饭菜搬到门前，海阔天空地吃起来。 ．．．．
B．谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 ．．．．C．等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 ．．．．
D．救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 ．．．．3．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ） A．战士们像海涛一样向上冲，领了597．9高地。
B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 C．两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
D．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦晔啦响。 4．下列诗句描写的季节与《清平乐村居》相同的是（ ） A．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴 B．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
5．下面这段材料是围绕哪一句话写的？概括准确的一项是（ ）
二里头遗址博物馆位于偃师市。博物馆中央高起并逐渐融合于大地，象征威仪四方的华夏王朝的气象。外观设计包含了“钥匙”“盘龙”“铜爵”“玉璋”等二里头元素。其中，“钥匙”形象象征着二里头文明是打开中华文明的一把钥匙。博物馆整体形象就像一条盘旋的龙，准确地表达了二里头在早期中国研究中的独特地位。 A．二里头遗址博物馆设计独特，寓意丰富。 B．二里头遗址博物馆看起来像一条龙，造型美观。 C．二里头遗址博物馆具有很重要的地位。
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评卷人 得分 二、填空题
6．写同音字。
zhī（_____）体语言 松（_____）球 （_____）书识礼 （_____）繁叶茂 （_____）计较 谈古论（_____）（_____）碧辉煌 （_____）疲力尽 jīn（_____）
（_____）（_____）乐相马 （_____）击风浪 地大物（_____） bó 生机（_____） 评卷人 得分 三、判断题
7．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《天窗》一文主要讲了乡下人因为晚上屋内黑而在屋顶开了一个小方洞。（______） （2）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话用“非……不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。（______） （3）《白鹅》一文，仅从步态、腔调两方面写出了白鹅高傲的特点。（______） 评卷人 得分 四、语言表达
8．东风小学组织校园文化节展演活动。以下是四年级各班展演的安排表，请阅读后回答问题。 班级 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班
（1）四年级展演活动，共有_____个节目，其中表演单口相声的是_________班。 （2）从时间安排上，每个节目用时不超过______分钟，四年级从展演开始到展演结束共用时_______分钟。
节目名称 场地 时间 14：30——14：35 14：40——14：45 14：50——14：55 15：00——15：05 《让我们荡起双桨》（歌曲合唱） 操场B区 《绕口令》（单口相声） 《花儿朵朵》（舞蹈） 《成长的快乐》（三句半） 操场C区 操场A区 操场D区 试卷第2页，总5页
评卷人 得分 五、现代文阅读
课内阅读。
白鹅（节选）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一们是水，一样是泥，一样是草。（ ）吃一口冷饭，（ ）喝一口水，
（ ）再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
9．在括号里填入合适的表示先后顺序的词。
10．从上文中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”？在文中用“”画出来。
11．这段文字表达了作者对鹅的（ ）之情。 A．喜爱 B．讨厌 C．尊敬 D．留恋
12．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。（_______） （2）白鹅的种种举动在作者看来非常可笑，不值一提。（_______）
（3）作者写白鹅吃饭时的迂腐，表现的是它个性张扬，质朴率真。（_______）
课外阅读。
巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年，但考试下来，成绩总是全县前三名
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
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“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了，王老师问：“哪位同学能接着往下讲？““这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？“在我们兴趣盎然时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1．63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的，此处的6不参加循环，是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
王老师的巧嘴（ ）在课堂上发挥大作用，在课后（ ）处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上，艾华吓得低下头，等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦！”同学们听了，发出一阵笑声……
王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得高兴；一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
13．文中括号里应填的关联词是（ ） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．不仅……也…… D．与其……不如……
14．用“”画出第六自然段中的过度句。 15．用简练的语言概括第五自然段的主要内容。 ________________________________
16．从短文对王老师的插述，可以看出于老师是一位_______________的老师。 17．下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A．文章选取了三件事来说明人物的特点。
B．作者在描写人物时，从一个角度进行选材，充分说明人物特点。 C．王老师课上得轻松，学生的学习成绩不怎么好。
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D．本文叙述方式别具一格，讲故事的形式显得与众不同。 评卷人 得分 六、书面表达
18．习作。
我们不仅在课本上学过许多童话故事，还在课外读了许多的童话作品。既然我们爱听、爱看童话故事，为什么不试着编一个童话故事呢？
请你任选几个动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事？也可以改编熟悉的童话故事，使它具有新意。题目自拟，不少于350字。
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部编人教版2019-2020学年四年级语文下册期末模拟试卷及答案
