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学用写作技法，让作文靓起来
作者：吕善明
来源：《新作文·中学作文教学研究》2014年第04期
笔者在“初中专题作文参考与点拨”课题研究中发现，在目前的作文教学中，有一种声音似乎振振有词，过分强调“文无定法”，要彻底抛弃写作知识的指导和训练。然而，我觉得不能绝对把“文无定法”奉为圭臬。正如拳师格斗一样，真正格斗起来，的确是拳无定路。但初学拳者，必须一招一式地学，一套一套地练。只有练熟了，用时才能得心应手。初中生的作文何尝不是如此呢？因此，我想说：我们在作文教学时，应该重视一些写作技法的教学，并真正意义上引导学生进行科学的训练。 一、应该学点写作技法
写作在某种意义上来说确实是“文无定法”。但是大量写作实践证明：文无定法亦有法，“大体须有”，“定体则无”。说“文无定法”，是因为写作是一种创造性的劳动。一篇好的文章，总给人一种新鲜、生动的东西，不是照师傅传授的模式依葫芦画瓢，就可以做出同样的成品来。但是写文章和其他事物一样，也是可以认识的，是有规律可以遵循的，也就是“有法”。比如，在说到作家取人为模特时，鲁迅先生就认为有两法，“一是专用一个人……。二是杂取种种人，合成一个人……。我一向是取后一法的……。”可见，写作是“有法”的。朱自清也曾说过：“记得在中学的时候，偶尔买到一部《姜园课蒙草》，一部彪蒙书室的《论说入门》，非常高兴。因为那两部书都指示写作的方法。那时的国文教师对我们的帮助很少，大家只茫然地读，茫然地写，有了指点方法的书，仿佛夜行有了电棒。”这说明，懂得一些写作技法，了解一些写作要求、方法和技巧是很有必要的。至少说，可以避免瞎摸乱闯走弯路。 二、恰当用点写作技法
在写作中恰当运用写作技法，可使作文锦上添花、美不胜收。写作技法，是一个在写作实践中不断地被创生出来，并永远被创生下去的东西。下面讲一些学生常见并常用的一些写作技法运用技巧，这仅是整个写作技法中的冰山一角，更多的写作技法运用技巧，还需要靠学生们自己去探寻，去揣摩。 1.语言技法的运用。
语言技法的运用可从如下三个方面着手：一是活用多种修辞手法。初中作文常用的六种修辞手法是：反复、排比、比喻、拟人、设问、夸张。在写作中要有运用修辞的意识，熟练地综合运用多种修辞手法，让修辞为语言服务，让语言为内容服务。二是整散结合，流畅自然。句段间连接自然，句式之间要配合好，既有整句，又有一定的散句，使音韵和谐。三是语言丰富、鲜活。讲求炼字。如用“网吧、网虫、伊妹儿、网恋”等反映网络生活，用“黑哨、假球、
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