问渠哪得清如许 为有源头活水来
2012年9月23日，我有幸参加了“2012国培项目——吉林省教育学院校本研修培训者置换脱产研修项目”。开启了我“国培”的激情航程。
当到吉林省电力培训中心报到后，拿到学习日程看到相关的学习任务时，我的心情一下子紧张起来，怎么有那么多的任务要做啊？除了每门课程学习的时间外，还要写研修作业、研修主题、参加研修课题讨论，发贴跟贴等任务，每一样作业都有数量要求和其它相关要求，这些都让我感到压力很大，总担心着完成不了学习任务。然而当紧张而充实的“国培”即将一晃而过，从未知到懵懂再到喜欢，揭开国培神秘的面纱，我看到的是教育教学中另一番美丽的风景：案例解读、理念充实，专家引领、互动交流，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。我庆幸自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。怀着喜悦的心情回顾这次国培计划的学习，感触颇多。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，基地校的实地考察，还有视频观摩研讨。这三个月的培训是自己教育教学理论和技能的
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强劲“充电”，更是教育观念，职业认识的一次洗礼，其收获非同一般。
平时忙于教学管理，很少有机会静下心来读书学习，来到省教育学院既听了许多专家学者、特级教师的报告和讲座，又观摩高水平一线教师公开课，还参与了讨论与切磋，记了厚厚的笔记，这些丰富的经历使我们对教育教学的理论与方法、课堂教学技能掌握得更加系统，使我感到比原来站得更高了，看得更远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。三个月的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对教学方法的掌握更加系统，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加渴望。此次国培使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
一、国培，武装了我的头脑
本次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座，让我对新课程有了更高更新的认识；刘杰主任语重心长的动员报告，蔡主任对实施方案的解读，于伟、林森等教授生动的学术报告，开阔了我的视野、丰富了我的知识。此次培训为期三个月，收获颇多，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了更新的认识；对学校内涵发展与特色建设有了更深的感悟。此轮培训主题明确，特点鲜明，通过专家学
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者讲座让我们认清形势，开阔视野，丰富知识，增强使命，牢记责任，更重要的是它让我收获了一种习惯，那就是反思。
二、国培，提高了我的能力 主要体现在两方面：
一是让我清楚的认识到一名优秀的教育管理者要有较高的教育引领能力，把教师引领到专业发展的轨道上来。要着眼于诱导，变“苦教”为“乐教”；着力于引领，变“死教”为“活教”；着重于疏导，变“难教”为“易教”；要用智慧启迪智慧，能够引领全体教师投身教学研究，在把握规律中超越自己；要成为科研型领导，把教师引领到科研型教师的道路上来。
二是让我深刻的懂得作为一名优秀的教育管理者要具备自觉反思的能力。自觉反思的能力是一名优秀教育管理者不可或缺的能力。没有这项能力，其他能力都无法形成，甚至连自身缺失哪些能力，需要培养或提高哪些能力都一无所知。反思在教师专业发展中具有非常生动和丰富的价值，这种价值需要通过多种实际的活动与行动去体现。而这些功能和价值的实现所获得的意义，又是以“反思”本义的把握为前提。反思有助于业务校长发现新的教育意义；反思有助于理解“我的理论”，建构“实践知识”；反思有助于业务校长更加关注教师专业成长的历程；反思有助于业务校长不断
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国培汇报 问渠哪得清如许 为有源头活水来
