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幼儿园大班教案《国旗真美丽》含反思(二篇)
目录：
幼儿园大班教案《国旗真美丽》含反思一
幼儿园大班教案《图形找家》含反思二
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幼儿园大班教案《国旗真美丽》含反
思一
大班教案《国旗真美丽》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲旋律美，初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲，让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿“我是中国人”的自豪感，培养幼儿的爱国情怀，快来看看幼儿园大班《国旗真美丽》含反思教案吧。
活动目标
1．初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。 2．感受歌曲旋律美。
3．让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿“我是中国人”的自豪感，培养幼儿的爱国情怀。
4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 教学重点、难点
让幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。 活动准备 1. 电子琴 2. 自制课件 3． 国旗、纸和笔 活动过程 一、练声
要求：小朋友们要学会轻声地跟着琴唱,注意音准和节奏。 二、了解国旗的特点，为唱歌作准备。 1．国旗是什么颜色的？ 上面有什么 ？
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2．五颗星星是什么颜色的 ？ 3．你在哪里看到过国旗 ？
4．看到国旗时,你心里有什么感觉 ？ 三、教师范唱
四、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，帮助幼儿进一步熟悉歌词。 六、学唱歌曲
教师边弹琴边带领幼儿歌唱，老师有意识地用肢体动作给予提示。 七、再次欣赏歌曲 听旋律拍手，熟悉旋律。 八、表演唱 九、活动延伸部分
教师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。 教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。
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幼儿园大班教案《图形找家》含反思
二
大班教案《图形找家》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位，能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《图形找家》含反思教案吧。
活动目标：
1．能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。 2．能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。 3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4．初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备：
每人一套操作材料 大的操作材料 活动过程：
1．（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）
2．游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。
（1）现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！ （2）（出示图）这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左边有什么标记？表示什么意思？
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（3）教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。
（4）请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。
3．幼儿用操作材料对图形进行归类。
（1）给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
（2）教师进行指导
4．组织交流，讲述特征和位置。
提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？ 活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
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幼儿园大班教案《国旗真美丽》含反思(二篇)
