“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。 2.对比 （1）.“先达”的严肃和作者的谦恭。 （2）.同舍生的奢华生活与自己的贫困生活 思考：对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？ 更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 六.当堂检测 (1)翻译： ①俟其欣悦，则又请焉。 等到他高兴了，我才又向他请教。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的 不如人。 (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 (4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5) 选文中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的 品质或态度？第一次“不敢”是不敢不按时还借到的书，表现了作者的信誉。第二次是不敢顶撞老师，表现了作者对老师的态度，突出了他求师的艰难。 七.拓展延伸 1、关于“勤”的名言警句、俗语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 一年之计在于春，一天之计在于晨， 一家之计在于和，一生之计在于勤。 2、关于“勤奋刻苦”的名人故事 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 八.布置作业 1.背诵课文 2.整理不会翻译的句子写在练习本上。 课堂小结 通过宋濂成功的故事我们知道：学习条件不 好，仍然能学好，学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。 板书 1得书之难—借书抄书，录毕送之。 2从师之难 ——立侍左右，俯身倾耳 3求学之路苦——负箧曳屣，四支僵劲。 4生活之艰 ——食无鲜肥，缊袍敝衣。 5条件之优 ——求而可得，书集于此。 6寄寓之意——勤奋学习，德业双修。
《送东阳马生序》优质课教案
