小班育儿经验交流
俗话说，好人是教出来的，坏人也是教出来的。作为一名刚从学 生角色转化为一名幼教老师，要学习成长的东西很多很多。不过没有 经验没有很坚实的专业知识后盾，似乎一切都是比较遥不可及。
即便是成年人，一切言行也不外是模仿的结果，幼儿如一张白纸, 不用说更是模仿模仿模仿，他们相信自己的眼睛要远远超过相信自己 的耳朵。 -------- 所以，说教本身就作用不大，言行不一的说教更是苍白 无力。对于我来说我最要做好的就是言传身教。当然，这里所说的身 教偏重于品行方面。一个心中有爱的人表露出来的行为会很有爱，一 个很暴躁的人往往表露出来的是烦躁与焦急。但是性格是天生的，因 为江山易改本性难移，很多时候我想变却无能为力。前几日读了女作 家三毛的一句名言一一读书多了，容颜自然改变。其实也就是是说读 书能升华我们的人生提升我们的素养，给人一种超凡脱俗的神秘感。 当然这是一种至高的境界，但我们不可否认的是读书能净化我们的心 灵。所以，当我们心有余而力不足之时静下心去开启读书的心窗。
我们的言传就是用语言对学生实行教育，这是古今中外教育的最 基本最主要的方式，在教育过程中，我们要全面了解幼儿各方面的情 况特点，切和实即的，有针对性实行教育。否则，语不对题讲不到点 子上，任你口若悬河，空有三寸不烂之舌，也仅仅隔靴搔痒事倍功半。
教师的表率作用是无声的命令，无声的“身教”要比有声的“言 教”影响力更大，这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”。我经 常发现幼儿在学校虽然听老师的话，但他不一定会照老师的要求去做, 不过当我们亲自把语言落实到行动上时，就有可能会带动一大批人。 去年我担任小班的班主任，刚开始没几天我就发现部分幼儿特别不爱 劳动，我多次在常规教育时强调要积极参加劳动，大讲参加劳动的好 处，但效果总是不好。后来我就用“身教”去感化他们，当教室、操 场里有垃圾时，我就主动捡起来放进垃圾桶。一个月后，我发现原来 不喜欢劳动的幼儿开始爱劳动了，而且涌现出完成自己的劳动任务后 主动协助其他幼
儿劳动的好现象。比如有的小朋友去上洗手间了，凳 子没放好，他们会主动去帮其他小朋友放好；有的垃圾掉地上了其他 小朋友会走过去把它捡起来扔垃圾桶里。
我国古代教育家孔子说过：“其身正，无令则行，其身不正虽令 不行。”我们老师必须严格要求自己，同时注意自己仪表、教态。穿 戴要干净整齐，面容要整洁，精神要饱满举止要大方，教态要自然， 语言要文明品行要端庄。总之，是要求学生做到的地方，我们必须先别是我们幼教老师，早教对孩子来说是很重要的，会影响到生。
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