最新版二年级下册音
乐教案全册
《出发》
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。 教学目标：
1．听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3．听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学过程： 一.导入课题
1．听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
2．教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4．教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二.听乐曲《出发》，随音乐律动。
1．教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站.进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2．提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化。
3．介绍作曲家和乐曲创作背景。 三.聆听河北民歌《放风筝》。 1．聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2．听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家
3．介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传.传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词.装饰音以及旋律等特点。
4．请学生跟着录音哼唱歌曲。
四.多声部节奏组合活动：《春天交响曲》
1．引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3．教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.… 2.春风呜—呜—…
3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙… 4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…
5.布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O… 6.…
4.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个.三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。
5.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。
五.教师总结本课。
《郊游》
教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标：
1．学唱歌曲《郊游》。 2．随着音乐表演郊游情景。 教学过程：
一.复习旧课，导入新课。 二.学唱歌曲《郊游》。 1．听录音。
2．教师教唱，学生跟唱。
3．跟琴演唱。
4．学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三.听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发.去踏青.放风筝.放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车.一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船.穿山洞.过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四.边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 五.结束全课。
学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2．引导学生积极创编回音游戏。 一.《山谷回音真好听》。
1．师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2．引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3．教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4．教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
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