三、第五板块：和大人一起读。
过渡：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？ 1.探讨：我们一起读书时应该做到什么呢？
2.讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。给予学生充分的时间读书。
3.课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。 4.教师先范读一遍，学生自由练习朗读，不会的字可以请教他人。 5.引导学生对照课文插图，交流读书心得。 交流一：
你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？
学生自由交流读书的收获或感受。 交流二：
你知道是谁把花生摘走了吗？ 引导学生了解花生的常识知识。花生又名落花生或长生果，营养丰富。果实长在地下。
6.拓展：你还知道哪些果实长在地下呢？预设：马铃薯、土豆、藕、姜等。 小结：多读书就能获取更多的知识，让我们一起阅读吧，在知识的海洋里遨游。
熟能生巧，通过多种方式积累名言并感受其中的内涵。再通过和大人一起读,开阔学生视野，丰富学生的知识面。
本节课呈现了几个亮点，反思如下：
一是注重学习兴趣的激发和培养。“识字加油站”借助文本特点，引导学生学会发现，并不断积累，以互动的学习方式激励每个孩子积极参与，大胆表达，在历练中真正地达到识字的目的。展示台以游戏的形式引领学生走上讲台，读出认识的名字，不认识的主动到跟前学习并交朋友，真正从孩子的认知着手以学定教，也让学生从中受益，既认识了生字还交到了朋友。
二是注重合作和表达。无论哪一个环节，都创设学生合作交流的氛围，引领他们进行思维的碰撞，在互动中提升自己。特别是“字词句运用”，先引导说出相关内容，再引导按一定的顺序来表达，真正落实语文学习的终极目标：学以致用。
三是注重积累和拓展。“日积月累”在引领学生数数中感受文本的基础上，又赠送几句七字成语，让学生在拓展中领略中国语言文字的博大精深，受到语言的感染和熏陶，进而爱上语文。《小松鼠找花生》一课中，通过交流浅显了解一些常识，教师稍做补充，让语文的学习更加生活化。引导说一说地下的果实，引领学生做生活中的有心人，从而爱上阅读。
一年级上册语文语文园地四[教案]部编版
