说课稿
各位老师大家好，我今天的说课内容是人教版四年级英语上册第五单元A部分的let’s learn 和let’s play的内容。我主要从以下几个方面来展开我的说课。 一．说教材 1.教学内容
本节课的教学内容是PEP小学英语四年级上册第五单元A部分的let’s learn 和let’s play. 2.教学对象分析
根据四年级学生的好奇心及求知欲强的心理特点，我设计了不同的游戏和操练方法学习本课单词，以及本课重点句型。 3.教学环境分析
本节课我以图片、视频、音频等形式 ，为学生创设真实语境进行教学，适合在音响设备齐全的多媒体教室上课。 二.教学目标 （一）知识与技能：
1.能听、说、认读单词: rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
2.能在实际情境中运用本课句型 ---Can I have some...?
---Sure. Here you are.
(二) 过程与方法：
引导学生在探究中相互交流，培养学生的合作学习的能力，以及
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自主分析和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践交际，了解中西方饮食文化的差异。 三.教学重难点
重点：1.能听、说、认读单词：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable。
2.能够运用句型：Can I have some...?
Sure. Here you are.
难点：单词vegetable的发音。 四．教学方法
为了更好地实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法，直观法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。 五．教学流程 1、热身导入
良好的导入不仅可以把学生的注意力快速的转移到课堂上，而且还起到了承前启后的作用。因此在热身部分，我采用多媒体播放音乐动画，复习三年级上册所学过的食物。利用多媒体导入，比录音机播放歌曲更具直观性和趣味性。歌曲过后，过度到free talk，提问 How much food do you know? 自然引导学生说出本课所学的新的食物单词，由于本课的新单词在孩子们的生活中出现的频率很高，因此这部
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分我利用多媒体展示出多种食物，引导学生熟识单词，为新词在句型中懂得操练做准备。 2、新课呈现
我用多媒体展示新课内容。每一个新词对应着一幅食物的图片，让学生的很直观的了解新词，加深对词的印象，方便记忆。在传统的教学中，通常采用简笔画或实物教学，所用时间较长，教学效果一般。采用多媒体教学，既节省了教学资源和时间，而且教学效果良好，提高了教学效率。
以新词为基础，自然过渡到新词在句子中的使用，逐步引导学生学会用餐时的基本会话。以下单词及句子，我采用同样的方法教学。在六个词以及句型都教授完后，我会引导学生做两个游戏。第一个：Quick response,第二个游戏：Who has the quick eyes？进一步巩固新授课所学单词。利用多媒体进行游戏，使教学过程简洁化，节省了课堂时间。 3、巩固新知。
游戏结束后，我会以开火车的方式检查学生掌握的情况。在检验过程中可以发现哪个单词学生掌握不够好，这时就可以用到这个视频的一个功能，点击不会的单词，可以出现相应的图片和单词读音，使学生记忆更加深刻。同时，这个视频中还有本课的重点句型：I like ?with?。因为在热身和新授环节已经让学生做了I like ?句型，在这里只许强调with一词的用法。With一词很抽象，不容易理解。在平时的教学中，教师单纯语言讲解，学生机械化的灶具练习，
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人教版四年级英语上册unit5 说课稿
