第3课 老人与海
Ⅰ必备知识巩固训练
阅读下面的文字，完成1～3题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”老渔夫桑地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征____________的人类社会；桑地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
桑地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现出了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行______________的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路______________如何，需要我们亲身去____________、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！ 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。
B．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。
C．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。
D．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。 答案 B
解析 A项“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面。后两个分句位置顺序应颠倒。C项后两个分句位置顺序应颠倒。D项“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．作品中的形象具有很强的象征意蕴 B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵 C．作品中的人物具有怎样的象征意义 D．小说中选取了很多典型的形象 答案 A
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解析 B项“现实主义”表述不准确，太过笼统。C项“人物”一词定位不准确。D项表述内容和下文没有关联。
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．变幻莫测 不屈不挠 究竟 体味 B．变化无常 锲而不舍 毕竟 体味 C．变化无常 不屈不挠 究竟 体验 D．变幻莫测 锲而不舍 毕竟 体验 答案 C
解析 变化无常：事物经常变化，无常规可寻。变幻莫测：变化多端，难以揣测。不屈不挠：比喻在压力面前不屈服。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。究竟：用在问句里，表示追究。毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。体验：亲身经历；通过实践来认识周围的事物。体味：仔细体会。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
作家海明威写道：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”__________。__________；__________。__________。__________。 ①相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关 ②面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对 ③不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取 ④人生在世，确实需要这么一点精气神
⑤换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界 A．②③⑤①④ C．④⑤②③① 答案 B
解析 从海明威的话语中可判断④句应放在开头，⑤句是②③两句的总结，②③两句可从“不是”“而是”分析，最后是①句，内容上从反面来分析。
5．仿照下面的例句，根据文段的内容另写两句话，与例句构成一组排比句。
正能量是一切给人向上的信心和希望，并鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。在中学语文课本里我们学到了很多正能量，如从《老人与海》中我们学到了面对挑战要有永不言败的昂扬斗志；________________________；________________________。 答案 (示例)从《岳阳楼记》中我们学到了无论何时都要有忘我为人的阔大胸襟 从《赤壁赋》中我们学到了身处逆境要有豁达乐观的人生态度
6．阅读下面的文字，运用其中加点的词语，写一段议论抒情的文字。(可以不考虑词序，90
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B．④②③⑤① D．②③④⑤①
字左右)
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，．．最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗．．．．．．．．争。大马林鱼虽然没有保住，但他捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以．．达到什么程度”，他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)热爱生命需要我们珍惜生命，维护生命的尊严。在面对挫折、困难、疾病、不幸的时候，我们不能失去勇气、信念。不能屈服于命运，哪怕付出沉重的代价，也要以顽强的毅力、生存的智慧保持生命的活力，坚持生命的理想，继续生命的追求。 解析 先找出其中的一个中心词，其他词围绕这个中心进行扩写即可。 7．阅读下面两则材料，完成后面的题目。
材料一 以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》
材料二 以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
(1)请用一句话概括以上材料所反映的现象。
答：________________________________________________________________________ (2)针对上述材料所涉及的问题，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)(示例)中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。
(2)(示例)老师有责任引导学生阅读经典，但在推荐书目时也要注意学生的阅读兴趣和需求；中学生有权根据自己的兴趣爱好读书，但只凭兴趣阅读，不利于全面发展，所以还要加强对经典的阅读。
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Ⅱ关键能力突破训练——概括、分析小说人物形象
追源课本
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。像《老人与海》，就是塑造了一个名叫桑地亚哥的经典的硬汉形象，这一形象深入人心，他所体现的硬汉精神鼓舞着一代又一代的人，具有划时代的意义。
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。正面描写包括外貌、语言、动作、心理等；侧面描写通常以他人或他物来衬托人物。
外貌、动作描写能更好地展现人物的内心世界及性格特征。语言描写能够刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；还可描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。心理描写则能够直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物的思想品质，刻画人物性格，推动情节的发展。细节描写能够更细腻地展示人物的某一特征。
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2020年高中语文第3课老人与海课时作业10(含解析)新人教版必修3
