1 雄关乡中心小学集体备课稿 2 3
第七单元
课题：24古诗两首
《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。本诗填教就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富补材民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情栏 简水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。 析 《江雪》描写了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。写出了诗人不 屈精神和孤独情怀。 1、知识目标： 通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作 背景，理解诗句的意思。 学习标 3、情感目标：了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生 活的热爱，对美好情感的追求。 2、能力目标 ：理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人 目情景的描写来抒发自己革新的思想感情。 教学重点 引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。 教学难点 引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 1
教双主互动 小组合作 学方法 教两课时 学时间 （1）给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，我引导学生 积极在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的个性、设生活背景、阅读积累等生活情景为基础，从诗中有所感悟。从而进行有个计性的阅读。 理、教学中为了让学生领会诗歌的意境，我想方设法让诗中的画面和念 （2）诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。 教学过程 第一课时 一、谈话导课，激发兴趣。 1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？ 自主学2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天， 老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。 习 二、学习古诗《元日》。 1、读——读准字音，识记生字。 2
（1）自由朗读，读准诗题、读通每一句诗。 （2）抽生读，检查字音及停顿情况。 （3）将整首诗读得正确、流利。 2、看——图文结合，画中会意。 （1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？ 3、议——探究协作，读中悟情。 （1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。 （2）全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符 （3）说说诗句的意思。 互动4、评——多元评价，品析美读。 学（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？ 习 （2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景。 （3）古诗赛读，师生互评。 5、诵——积极展示，深情诵读。 采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。 延展学习 1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵 第二课时 自主一、谈雪激趣入课题 3
学同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情习 景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) 二、初读感知，想像画面 2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? 三、进入情景，自主学习 1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 四 .学生交流。 说： (1)指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。 (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动互动学习 (3)你有什么补充的? 读 (1)抽生读。 (2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。) (3)练读。 想同学所描述的情景，边想边读。 有创造性地描述。) 4
看同学的简笔画，边看边读。 (4)抽生背诵。 五、引导理解诗意： 开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写了雪景，“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。 三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁的形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有一位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。 延学习 柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的 展作品中再找一二首自己喜欢的诗，下节课，你们来做老师，给大家介绍。 江雪 板环境——寒冷凄凉 书 心情——孤独寂寞 精神——顽强不屈 布背诵古诗 置作业 5
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