2020年浙教版小学品德与社会六年级下册《我们只有一个地球》教学设计精品版
精品好文档，推荐学习交流
六下*思品
我们只有一个地球（第1课时）
一、教学目标：
1、通过数据图，观看图片、视频等方式，让学生初步了解水资源短缺的原因，知道人类有意或无意的行为会破坏环境，同时也给人类自身带来灾害。
2、边学习边实践，尝试提出一些环保建议，学会做一些力所能及的节约水资源的生活小事，初步树立学生的危机意识和社会责任感。
3、以小组合作的方式进行探究学习，培养收集、整理信息及表达信息的能力。 二、教学重难点：
重点：了解水资源短缺给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。 难点：增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 三、课堂准备：
学生：在课前调查访问有关周边污染水、浪费水的情况； 教师：了解当地的水资源短缺的原因，搜集资料并制作课件。 四、教学过程：
（一）感受地球的美丽
师：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，你知道她是谁吗？对，她就是地球。（板书：地球）接下来，我们一起去看看我们美丽的地球。（播放视频）
师：看完视频，你感受到了什么？
师：是啊，她是那么的美丽博大，那你知道地球为我们提供了哪些资源吗？
师：是的，这就是我们的地球（板书：我们）是她，无私地养育着我们，精心地保护着我们。地球是无私的，她给了我们很多很多。人们都说，水是生命之源，人类的生活处处离不开水，今天我们就先来聊聊关于水资源的话题。（板书：水资源）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
精品好文档，推荐学习交流
（二）有限的水资源 1、引导质疑
师：同学们，我们看，地球其实是一个水球，全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水约有13亿8600万立方千米。然而在报纸上、电视上却出现了这样的呼吁——别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。（播放公益图片）听着这样的呼吁，你心中有疑问吗？
师：是啊，到底是什么原因造成水资源如此短缺呢？课前老师布置大家去搜集资料，根据你手上的资料，谁来说说其中的原因呢？ 板块一：淡水匮乏
师：我们来看到这个地球，她有四分之三是水，可是尽管水量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。其中96.5%分布在海洋，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。（师边讲述边出示饼状图，给学生以相对直观的感受）
师：看来淡水匮乏是水资源短缺的一个原因。 板块二：人口剧增
师：说到人口越来越多，我们先来看看近200年间，世界人口数量经历了怎样的变化？（出示柱状图）看着这个图，从变化中，你发现了什么？
师：在全球人口不断激增的同时，我们的水资源呢？
师：按照这样子的增长趋势，在2050年的时候，人口将会可能达到100亿，人口数量如此庞大，不仅让我们的水资源更加短缺，它还会给我们的生活带来哪些问题？（想象：如交通、住房、粮食问题，此时，要让学生尽量说得具体些）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
精品好文档，推荐学习交流
师小结：是的，人口越来越多，人类所面临的问题也越来越严重：交通拥挤，造成大气和噪音的污染；“僧多粥少”，基本的温饱得不到解决；水资源短缺，给生活带来诸多不便；人均面积减少，人们只能“蜗居”在狭窄的地方……这一切的一切，不仅让人类的生存环境恶化，地球也已经在抱怨了！（师边讲述，边出示搜集的图片和书本中的图片，最后一张定格在——我已不堪重负） 板块三：浪费普遍
师：课前我请第三小组同学进行了有关的调查、整理，下面有请组长来汇报你们组内调查结果。
（生上台展示，图片一定要是生活中的小事、小细节）
师：其实，在我们的生活中，浪费水资源的现象还是相当普遍的。其他同学有没有看到过这种现象或遇到过类似的事呢？（指3—4个学生说说，师在生讲述完后，及时追问：当时，你有怎样的感受？你想到了什么？……）
师小结：看来，同学们都是生活的有心人。你们不仅用眼看到了生活中浪费水的不良行为，同时，也用心感受到了这种不良行为给我们带来的后果。相信这样意识，一定会让你们在生活中做得更好。
板块四：污染严重
师：提起污染水资源的话题，我想第四小组的同学更有发言权，因为，他们利用节假日进行了实地调查、访问。下面，有请第四小组的正、副组长向我们汇报有关结果。
（正组长：有关污染的照片和文字说明；副组长：有关访问老辈人的视频） 师：听了刚才两位组长的汇报，你们明白了什么？
师：提到污染，老师有深有感触。课前，我也进行了大量的搜集与调查访问，同学们看——（出示触目惊心的图片和文字，师配乐深情讲述）
师：同学们，此时此刻你最想说些什么？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
精品好文档，推荐学习交流
3、缺水的故事 ① 想象缺水的日子
师：生活在江南水乡的我们，也许难以想象缺水的日子是怎样的。每户每家，拧开水龙头，那干净的水就汩汩涌来。这水，似乎太平常了，平常得很容易被人忽视。现在我们不妨来做个假想：哪一天，突然这普通平常的水，没了，我们的日子会遭遇怎样的变化？请大家想像一下。（学生想象交流）
② 感受西部缺水现状
师：刚才我们想象着缺水的日子，感觉像是一场荒谬的玩笑，我可以猜到许多同学在心里说着一个相同的问题，——这可能吗？现在就让我们走进我们的西部，去看看那里人们的生活吧！（播放母亲水窖片段）
师：目睹这一幕，你的心是否被触动着？此刻，你想说些什么？
师小结：同学们，水，作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但是一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。如果人们继续这样为所欲为，任由人口剧增、漠视随意浪费、忽视肆意污染（师说到这句话时，手指板书），那么，电视上出现这样的呼吁，可就不是危言耸听，它将很有可能成为现实——也许最后一滴水将真的是人类的眼泪。（出示这幅公益广告画图片）因为，我们只有一个地球！（板书：只有一个） 三、拓展延伸，引发思考
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
最新浙教版小学品德与社会六年级下册《我们只有一个地球》教学设计精品版
