小学阶段语文知识结构框架
一、基础知识
字
同音字多音多义字形声字（形旁声旁）改正错别字 查字典（音序查字法部首查字法数笔画法）字的笔顺 词
近义词反义词上下文理解词语近义词选择填空多义词理解 多义词造句填写成语并解释所填的字照样子写词语 句
按要求改写句子（各种类型---见资料） 常见关联词语 修改病句 名言警句常见修辞手法句型转换仿写句子古诗文填上下句子
标点符号
二、阅读理解
掌握阅读技法掌握阅读步骤和解答题目基本方法
三、写作
审题确定中心选择材料安排材料拟提纲写作修改
具体分析如下
一、拼音
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”
4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 7、同义字
如：dào （道）理 （到）达 8、改正错别字 三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量
词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）
（3）反义词：
绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩
相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA：“一群群”（照样子写词语） AABB：“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB：“研究研究”
5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。 6、多义词理解 7、一词多义造句 四、语句
1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2、复句：
（1）并列关系：??也??，??又??，一边??一边??，
有时??有时??，不是??而是?
（2）递进关系：不但??而且??，??还??，
??甚至??，??也??
（3）选择关系：??或者??，是??还是??，
不是??就是??，要么??要么?，与其??不如?
（4）转折关系：虽然??但是，??可是??，??然而??，
尽管??还是，??却??
（5）假设关系：如果??就??，即使??也??，
要是??才??
（6）条件关系：只有??才??，只要??就??，
除非??才??，无论??都??，任凭??
（7）因果关系：因为??所以??，??因此??，
语文知识结构框架
