谈谈对新修订的第二条师德规范“爱岗敬业”的理解
有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。” 一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业, 严于律己，宽以待人。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
对于教师而言，爱岗敬业指热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真的备课,上课，认真批改作业，不敷衍，不传播有害学生身心健康的思想。要具备高尚的职业道德，教师必须热爱自己的本职工作。缺少这一基本前提，职业道德的其它内容便无从谈起。并且其尽一步指出：爱岗敬业是教师处理与教师事业间关系的准则，是全部教师职业道德的前提。爱岗敬业反映的是教师个体与教师职业的道德关系，它是教师个体与自我关系的投射，又是教师个体与学生关系的投射，还是教师个体与民族、国家、社会的关系的间接反映。爱岗敬业，既是教师坚持为人民教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的现实和最可靠的途径。作为一名教师，应该热爱学生。师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望；教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。当教师自主选择了育人这一职业并具备了爱岗敬业的职业道德精神时，他就会对教育工作的社会意义有更深刻、更全面的理解，就会对教师的责任和义务有更自觉、更主动的体认，就会将师德原则、师德规范自觉内化于心、刻意持守并最终达到“随心所欲不逾矩”的境界；与此同时，教师也就能够发现、发掘教育工作所持有的乐趣，享受培育人才的幸福体验.一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科，进学熟悉的观察之下行科学的规划、组织、实施，因材施教。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。
通过这段时间学习《师德》后，我认为作为一名人民教师一定要爱岗敬业。爱岗敬业就是热爱自己的工作，尊重自己的工作。一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责，尽自己最大努力，不要轻言放弃。作为一名全格的人民教师，爱岗敬业就是其一切的动力。很多人都说老师端的是“铁饭碗”，反正有这份正式的工作了，不管我教学教的怎么都不重要。请不要抱有这种惰性的想法，每一个踏上讲台的教师们，都要倍加珍惜爱护，倍加认真和努力。
热爱自己的工作，尊重自己的工作，做一名合格的人民教师吧。也许现在我还有很多的不足，但我会努力的，相信我能做得越来越好。
谈谈对教师爱岗敬业的理解
