第 周
班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 3.4不同的声音 教 学 1、能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 目 的 2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 和 要 3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。 求 重 点 了解声音存在音调与音量的区别 难 点 区分音调和音量 教 学 方 法 实验探究 教 具 能发声的物体、 橡皮筋、空盒子 实践 活动 检 查 板 3.4不同的声音 书 设 计 音量：声音的强弱 音调：声音的高低 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、 导入新课： 1、复习提问：什么叫做音量？什么叫做音调？ 2、谈话：同学们想不想自己制作乐器演奏乐曲呢？ 二、学习新课： （一）动手制作： 思考回答 1、为学生准备一些乐器，请他们发出大小和高低不同的声音，并做 出相应解释。例如：用吉他中的一跟弦发出大小高低不同的音。 2、我们也可以用身边的材料制作小乐器，请各组先制定方案然后向
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全班汇报。 3、自制乐器的制作步骤： （1）准备好相关材料 （2）设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。 （3）根据音调调节方法，一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。 （4）在乐器上做好音高标志 （5）为自制乐器进行装饰。 4、学生动手制作小乐器，调音。 （二）用自制乐器演奏一段音乐 （三）学生评价、教师评价自制乐器 制作小乐器 用自制乐器演奏 学生评价 教学反思
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第 周
1 课时
第三单元测试题
一、选择题
1、说话声音大小是（ ）不同的表现，男高音和男低音是（ ）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长的声音来得（ ） A 音量 B 音调 C 高 D 强
2、“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（ ）传入侦察兵的耳朵。 A 土地 B 空气 C 坛子 二、判断题
1、在一组形状、大小完全相同的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位高低的顺序依次排列好。用嘴使劲向瓶口水平方向吹气，可以发现水装得越多的瓶子发出的声音音调越低；水装得越少的瓶子发出的声音音调越高；不装水的空瓶子发出的声音音调最高。 （ ） 2、太空是一个静悄悄的世界。 （ ） 3、声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。 （ ） 4、噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。 （ ） 三、连线题
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
（ ） 听神经 收集声波
（ ） 耳 蜗 把声音信号报告给大脑 （ ） 外耳道 把振动变成大脑能接收的信号 （ ） 耳 廓 传递振动 （ ） 鼓 膜 传送声波 （ ） 听小骨 产生振动
第四单元 吃的学问 单元分析
本单元教学内容主要是根据《科学(3～6年级)课程标准》中的以下一些要求来建构的：
科学探究
2.2尊重事实，对收集到的数据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据。能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
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2.3能对收集到的证据进行比较、分类。 科学知识
1.1了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。 1.3知道消化系统的主要器官及保健方式，养成良好的饮食卫生习惯。 3.2能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。 3.3意识到个人对自身健康负有责任。 情感态度与价值观
4.1喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
4.2乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题。 4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 本单元的主要内容包括以下三个部分：
一、食物的营养。这部分内容主要是通过给食物分类、阅读资料、检验食物营养成分、统计与分析自己最爱吃的食物、学习阅读食品标签—卜的营养成分信息等活动，指导学生认识食物的主要营养成分，了解这些营养哎分的作用，认识到食物多样化的重要性．以及选择食品时要注意它含有的营养成分和数量。同时进行分类能力、实验能力及利用资料能力的训练．并引起学生对营养与健康问题的关注和兴趣。
二、合理营养。在本单元，合理营养的内容涉及平衡膳食、饮食安全及饮食习惯三个方面，分布在第2—4课中。通过这些内容的学习．指导学生获取一些合理搭配食物的科学方法，知道安全饮食的基本常识，并用于指导目己的饮食行为，运用所学知识改善自己的饮食结构，同时初步培养学生理解和运用图表信息解决具体问题的能力。
三、消化器官的组成与保健。食物中含有的营养素必须通过消化系统消化吸收，才能被人体利用，消化器官的健康和良好的饮食习惯，是人体吸收、利用营养物质的基本保证。因此，在学习食物的营养和平衡膳食之舌．引导学生认识人体的主要消化器官，初步了解消化过程，养成良好的饮食习惯，重视对消化器官的保护，对学生健康成长十分重要。这部分内容分布在教材第3课：
第四单元课时分配
课题 1、我们吃什么 2、怎样搭配食物 3、食物的消化 4、我们的食物安全吗 第四单元复习与检测 总课时
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课时 1 1 1 1 1 5 第 周
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 4.1我们吃什么 1、知道食物含有的六种主要营养成分。 2、能用实验的方法，检测食物中是否含有淀粉和脂肪。 3、能按食物含有的主要营养成分给食物分类。 4、意识到食物的多样性的必要性，知道不能偏食挑食。 重 点 认识食物的主要营养成分 难 点 按食物含有的营养成分，给食物分类 教 学 方 法 实验探究 教 具 土豆、萝卜、花生米、碘酒 实践 活动 统计全班同学最爱吃的食物。 检 查 板 4.1我们吃什么 书 设 计 六大营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质、水 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 非常重要。 学生活动设计 1、谈话：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。吃在生活中 2、讲述：食物是我们每天都要吃的，从小到大，我们吃过各种各样 的食物，每天吃什么是很有讲究的，这里面也有一定的科学道理， 今天我们就来一起研究“我们吃什么”（板书课题） 二、学习新课 （一）食物中含有的不同营养 1、提问：你们常吃的食物有哪些呢？ （米饭、蔬菜、肉类、水果…… ） 2、那这些食物里究竟含有哪些营养成分呢？
思考回答 50
苏教版小学科学四年级上册教案
