四川省岳池县第一中学高中生物 5.2 染色体变异学案 新人教版必
修2
学习目标
1、知识目标
（1）了解染色体结构变异和染色体数目变异类型及对生物的影响。 （2）理解染色体组的概念及特点。 （3）掌握单倍体和多倍体的概念。。 2、能力目标
（1）通过观察、比较，培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。 （2）通过知识之间的联系，培养学生的迁移能力，发展思维的灵活性。 3、情感与价值观目标
（1）树立事物是普遍存在联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义的认识观 （2）树立环保意思和健康意思。
课前预习
使用说明和学法指导
1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备
1、能够识别同源染色体和非同源染色体 2、掌握基因突变和基因重组的实质 教材助读
一、染色体结构的变异
1、基因突变与染色体变异的区别
(1)基因突变是____________上某一位点上________的改变，是微小区段的变异，是____________的变异；染色体变异是比较明显的染色体________或________的变异。 染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致________________。染色体结构变异________________________。
(2)在光学显微镜下观察到的变异是________________，看不见的是____________。 2、染色体结构的变异
(1)概念：由________________改变引起的变异。如________________是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中________________引起的变异。
(2)种类：染色体结构的变异可分为染色体中某一片段的________、________、________、_______四种。 (3)结果：使排列在染色体上的________________或__________________发生改变，导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________的，有的甚至导致生物体死亡。
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3、易位与交叉互换的区别
易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。 二、染色体数目的变异
1．类型：一类是细胞内________________的增加或减少。另一类是细胞内染色体数目以________________的形式成倍地增加或减少。
2、染色体组的概念：细胞中的一组________________，在________和________上各不相同，携带着控
制生物生长发育、遗传和变异的一整套________________。 3、二倍体、多倍体和单倍体
(1)二倍体：由____________发育而成，体细胞含有______个染色体组的个体，包括几乎全部的动物和过半数的高等植物。 (2)多倍体
①概念：由____________发育而成，体细胞含________________染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的个体叫做____________，含有四个染色体组的个体叫做____________。
②分布：在植物中很常见，在动物中极少见。
③优点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是________________，叶片、________和种子都比较大，________和____________等营养物质的含量都有所增加。 ④缺点：发育________，________________。 ⑤人工诱导多倍体在育种上的应用
方法：目前最常用而且最有效的方法是用 。 原理：秋水仙素抑制 的形成，导致 不分离，从而
使细胞内的染色体加倍。
实例：三倍体无子西瓜的培育和 。 (3)单倍体
①概念：由________直接发育而来，染色体数目是正常体细胞的________，即体细胞中含有____________________的个体。
②特点：与正常植株相比，植株长得________，且一般____________。 ③在育种上的应用
方法：先经 把花粉培育成单倍体幼苗，再用 处理单
倍体幼苗，就可获得纯合子。
优点： 。 预习自测题
1、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（ ）
A.都能产生可遗传的变异 B.都能产生新的基因 C.产生的变异均对生物不利 D.产生的变异均对生物有利 2、下列各项中，属于染色体变异的是（ ）
①21三体综合征 ②染色体之间发生相对应部位的交叉互换 ③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合 ⑥染色体上碱基对的增添或缺失
A.②④⑤ B.①③④⑥ C.②③④⑥ D.①③④
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3、亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG。当某基因片段中的GAC突变为AAC时，这 种突变的结果对该生物的影响是（ ）
A.一定有害的 B.一定有利的 C.有害的概率大于有利的概率 D.既无利也无害 课后反思
课内探究
学始于疑
1、什么是染色体变异？染色体结构和数目的变异种类有哪些？
2、何为染色体组？怎样判别细胞内有几个染色体组？
3、单倍体，二倍体，多倍体的区别及应用？
质疑探究
探究1、易位与交叉互换的区别？
探究2、染色体结构的变异与基因突变的区别？
探究3、单倍体育种和多倍体育种的比较 原理 多倍体育种 单倍体育种 染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再染色体数目以染色体组的形式成倍增加 加倍后获得纯种 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(或低花药离体培养后获得单倍体再用秋水仙素常用方法 温诱导植物染色体数目加倍) 处理，形成纯合子 优点 缺点 实例 器官大，营养成分含量提高 适用于植物，在动物方面难以开展；发技术复杂，需与杂交育种配合 育延迟，结实率低 归纳总结
一、结构变异类型图解 一个正常染色体在断裂后丢失一个片段，这个片段上的基因也随之失去 一条染色体的片段连接到同源的另一条染色体上，使另一条同源的染色体多出跟本身相同的某一片段 3
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