浅谈小学创建诗韵校园的价值与策略
周静宇
【摘 要】在小学语文教学实施的过程中,古诗词教学作为小学语文教学的主要内容之一,对于发展学生的想象力、审美意识和创造力有着重要的意义.同时,古诗词教学也是传承中华传统文化的要求.因此,创建诗韵校园,加大对小学古诗词教学有效性的研究,有着重要的现实意义和理论意义. 【期刊名称】《基础教育论坛（综合版）》 【年(卷),期】2018(000)042 【总页数】3页(P20-22) 【关键词】小学;诗韵;诗词 【作 者】周静宇
【作者单位】辽宁省辽阳石油化纤公司第四小学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
摘要：在小学语文教学实施的过程中，古诗词教学作为小学语文教学的主要内容之一，对于发展学生的想象力、审美意识和创造力有着重要的意义。同时，古诗词教学也是传承中华传统文化的要求。因此，创建诗韵校园，加大对小学古诗词教学有效性的研究，有着重要的现实意义和理论意义。关键词：小学；诗韵；诗词浅谈小学创建诗韵校园的价值与策略周静宇（ （ 辽宁省 辽宁省辽阳石油化纤公司第四小学 ） ）语文课程标准要求小学阶段学生诵读、背诵一定 数量的优秀诗词。但是，
如果仅仅教学语文教材中的 几首古诗词，很难让学生的古诗词诵读达到新课标所 提出的要求。所以，要在校园内营造读诗、诵诗、背 诗、唱诗、演诗、写诗的氛围，学生通过诵诗文、品 诗情，在传承优秀诗词的过程中开阔视野、陶冶情 操，增长见识，从而促进学生的成长。
一、创建诗韵校园的价值 （ 一 ） 促进小学生想象力的发展 想象力是所有创造活动的思维源泉。学生缺乏足够的想象力，将会限制其对客观世界的认知。对于基 础教育阶段的小学生来讲，良好的想象力能够促进小鼓励学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能力一定的运动技能和强健的体魄， 形成健康的生活方式。从身体形态、身体机能、身体 素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水 平。每个学年有固定的练习项目和测试标准。 C.兴趣特长养成— —艺术活动评价让学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中 的美，具备健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用 多种方式进行艺术表现。包括课程学习、课外活动、 艺术特长等方面。每个学年有固定的练习项目和测试 标准。学生将自己的艺术作品上传到评价平台做以留存。 D.学业负担状况— —问卷调查包括学生、家长两部分，对课程实施过程中的学生学业负担进行定期监测。
四、优化创新，丰富内涵随着“生态”课程的深入实施，学校关注到学生 们不断的生长需求而寻找课程新的生长点，开放办学 思想、不断优化课程。学校为各年级开设不同主题的 视野课程，鼓励师生由课内走向课外，到学校对面的豫珑城、乐高基地、博物馆、科技馆等场所，进行探 究课、实践课、体验课等。面对学生的个体差异，学 校对授课对象实施优化组合，在英语学科尝试分层走 班教学，打破常规行政班，由学生自主选择教师和课 程。学校在课程的实施过程中，不断思考，找到个性 化育人的最佳路径。经过几年的摸索实践，学校的“生态”课程模式 也已初具规模，不断完善。学校的课程改革经验多次 在市、区公开展示和交流，
被沈阳电视台、报社等新 闻媒体报道。 “生态”课程模式已经得到业内同行和学 生家长的认可。近两年来，学校又先后获得辽宁省校 园文化建设品牌学校，辽宁省课改示范校，辽宁省课 改基地校，沈阳市书香校园等荣誉称号。目前，学校“生态”课程模式构建正行走在实施 和完善的路上。未来，我校将把开放学校的办学视 野，不断充实、完善“生态”课程模式作为工作重 点，进一步改进教学方式、学习方式和评价机制，不 断优化课程改革实践，促进学生的自主学习、合作学 习和探究学习，真正推动学生在强化认知、积淀知识 的过程中，培养能力、发展核心素养，真正落实立德 树人的根本任务。基础教育论坛JICHUJIAOYU LUNTAN2018年第11期 （ 总第286期 ） №11，2018General，№28620（（ 辽宁省辽宁省辽阳石油化纤公司第四小学 ） ）语文课程标准要求小学阶段学生诵读、背诵一定数量的优秀诗词。但是，如果仅仅教学语文教材中的几首古诗词，很难让学生的古诗词诵读达到新课标所提出的要求。所以，要在校园内营造读诗、诵诗、背诗、唱诗、演诗、写诗的氛围，学生通过诵诗文、品诗情，在传承优秀诗词的过程中开阔视野、陶冶情操，增长见识，从而促进学生的成长。一、创建诗韵校园的价值（ 一 ） 促进小学生想象力的发展想象力是所有创造活动的思维源泉。学生缺乏足够的想象力，将会限制其对客观世界的认知。对于基础教育阶段的小学生来讲，良好的想象力能够促进小鼓励学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平。每个学年有固定的练习项目和测试标准。C.让学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具备健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。包括课程学习、课外活动、艺术特长等方面。每个学年有固定的练习项目和测试标准。学生将自己的艺术作品上传到评价平台做以留存。D.生学业负担进行定期监测。四、优化创新，丰富内涵随着“生态”课程的深入实施，学校关注到学生们不
浅谈小学创建诗韵校园的价值与策略
