《幼儿园艺术教育活动与设计》练习题一答案
一、简答题
1、幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响
在身体方面，幼儿的身体直接决定艺术教育的内容，而合适的艺术教育也能促进幼儿身体的发展。艺术教育能促进幼儿语言的发展。幼儿感知能力也同样受艺术教育的影响比较大，一方面幼儿感知能力为幼儿艺术教育提供生理基础，另一方面艺术教育也能促进幼儿感知能力的发展。幼儿艺术教育还能促进幼儿情感、意志、想象力等方面的发展。
2、什么是艺术教育的审美性原则
审美性原则，是指在艺术教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯穿于艺术活动欣赏、表演和创造等各种形式之中。
3、幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？
唱歌教学的内容主要有：一定数量的歌曲；相关的唱歌技能；唱歌表演形式。
4、唱歌过程中如何保护嗓音？
嗓音保护主要指在唱歌过程中，不要大声喊叫，不在剧烈运动时大声地唱歌，不长时间地连续唱歌，不在空气污浊的环境中唱歌，不迎着风唱歌，不在感冒、患上呼吸道感染的时候唱歌等。
5、为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？ 折纸是一种用纸折叠成各种形状的造型游戏。它造型简洁，取材方便，变化多端，随手可做。儿童从中获得想象力、创造力等多方面心智的成长，还有助于树立几何及数理的观念，养成耐心、细致，按顺序工作的好习惯，因此成为一种流行的儿童纸工活动。 6、什么是幼儿园环境创设的动态性原则？
环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发慌需要不断发展变化，二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。
7、什么是配器方案
配器方案，是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点：一是儿童的能力，即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。二是要有一定的艺术性，即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性质、风格、结构，又具有统一性、整体感和美感。
8、幼儿园韵律活动的内容有哪些
幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则 9、幼儿园韵律活动的内容有哪些
幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括
与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则
10、简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
二、活动设计
1.请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。
小 树 叶
1= b E 2/4 陈镒康 词 茅光星 曲
3 3 3 2 │ 1 5 │ 3 3 3 3 │ 2 —│ ．秋 风 起 来 啦 秋 风 起来 啦, 小 树 叶 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙, 2 3 5 │ 3 3 2 │ 1 · 6 ．│ 1 — │ 小 树叶 离 开了 妈 妈, 好 像在 勇 敢的 说 话: 7· 7 6 │ 6 1 │ 1 — │ ．．│ 7 ． 7．． 5．．飘 呀 飘呀 飘 向 哪 里? 春 天 春天 我 会 回 来, 2 3 5 │ 3 2 │ 1 — │1 0 ║ 心 里 可 害 怕? 打 扮 树 妈 妈!
参考答案：
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，激发参与音乐的乐趣。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、秋季树林背景图。 活动过程： 1、导入
（1）由树叶图片引起幼儿的对秋天落叶的想象，并体验树叶离开妈妈后的情感。 （2）音乐表演游戏“小树叶”，发声练习。 2、展开
（1）教师范唱，并引导幼儿倾听歌词。
（2）学习两段歌词，并学习按音乐的节奏朗诵歌词，要求幼儿在朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
（3）教师用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一遍，请幼儿指出每一遍各是表现哪段歌词内容的，并鼓励幼儿尽量说清楚自己匹配的理由。
（4）请幼儿集体随琴声将歌词填入曲调唱出。
相关处理方法：教师请幼儿对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要求他们尽量说出处理理由，然后组织全体幼儿按这些方案尝试。
2.
为小班儿童设计一个以《手帕》主题的装饰画活动方案
活动内容：装饰画《美丽的手帕》 活动目的 ：
1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。 2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。 3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。 活动准备：
1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。
2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。 活动过程：
（一）出示范例引入，引发幼儿的兴趣。
“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。”
（二）欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。 1、教师引导幼儿观察范例
幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。
2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。
（三）幼儿操作，教师巡回指导
1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。 2、引导幼儿注意颜色的搭配，图案的对称等。
3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。 （四）欣赏作品 1、欣赏同伴的作品。
2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。 （五）在互赠手帕的活动中自然结束。
3.
请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个适当的活动方案。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。 活动准备： 图谱每人一张。 活动过程： 1、感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。
（2）教师随音乐做动作，幼儿观看。 2、学唱新歌。 3、看图谱完整演唱。
三、案例评析
1.某教师为幼儿设计一个手工活动，“陶泥制作动物壁挂”，请对她的方案进行评析
附：陶泥制作动物壁挂
附：陶泥制作动物壁挂 活动目的：
幼儿园艺术教育活动与设计
