外研版七年级下册英语教案设计Module7Unit1
Module 7 Unit 1 I was born in a small village. 一、教学目标 【知识目标】1. 准确认读born, friendly, primary school, town, village, difficult等新词，并理解意思。 2. 听懂会说Where /when were you born? I was born in … 3. 掌握句型中Be动词的过去式变化形式。 【能力目标】1. 能初步运用句型Where/when were you born? I was born in...进行问答。 2. 能在图片信息中掌握询问回答出生的时间和地点等句型。 【情感目标】通过对童年的描述，增进同学间的了解。 二、教学重点 1. 认读单词born, friendly, primary school, town, village, difficult等单词。 2. 能根据图片的提示，准确使用句型Where/when were you born? I was born in...进行问答。 三、教学难点 Be动词的过去式---was/ were。 四、教学资源 点读笔，PPT 五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。 教学环节 1. 师生互相问候 2. 课堂导入 利用PPT展示Be动词的过去式---was/ were, 通过ppt（一） 热身导入 介绍教师自己，导入句型I was born in ……,以及自己的第一位老师，第一所小学，第一波朋友等。 【设计意图】教师通过介绍自己的信息，导入句型：I was born in +年份/地点的句型，以及自己童年的老师，小学等过教学活动具体描述 PPT第2-3页 教学资源 1 / 3
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去的信息。 1. 通过让学生对教师所给信息句子的划线提问，引出一般过去时的特殊疑问句。 2.学生逐个对句子进行划线提问，然后在屏幕展示。 3. 接着展示询问性格的句型，及词汇，教师领读并解释意（二） 新知呈现 思。 4.. 出示3张明星的照片并有提示信息，两个同学一组，一问一答。 5..以小组为单位 ，对屏幕上所给句型问答。 【设计意图】以图片展示信息，帮助他们熟练掌握目标句型，达到形象记忆的目的。 1. 听activity 2 并判断对错，全班核对答案。 PPT第10页 PPT第9页 PPT第6-8页 PPT第3-4页 PPT第5页 PPT第3-4页 2. 播放M7 U1活动3动画。第一遍观看，要求学生选择M7U1A3动画 activity3的答案；第二遍观看，要求学生完成activity4 ，PPT第11-13页 （三） 课文学习 并展示 。 3. 两人一组，分角色朗读课文。读课文比赛。 【设计意图】带着问题听课文录音，是课前小热身，然后看课文的小视频更有益于学生快速理解课文内容。分角色朗读帮助学生理解课文，强化课文中生单词的操练。 1. 齐读课文，然后合书，屏幕展示本课的挖空总结，试着来填空。 2. 两人一组完成activity 6. （四） 【设计意图】通过对课文summary的挖空练习检测学生对拓展运用 本节课课文内容的掌握程度。语言学习的最终目的是能实现表达和交流，完成活动6，鼓励学生把所学句型进行综合运用。 （五） 布置作业 Write a passage about my past life 【设计意图】课后作业既延续本课关于过去生活的话题，PPT第15页 PPT第14页 2 / 3
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又给学生一个拓展的空间，鼓励孩子写自己的童年生活。 Module 7 Unit 1 I was born in a small village. （六） 板书设计 am / is — was was not — wasn’t are — were were not — weren’t Where/when were you born?
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