第2课时 合金
本节课介绍合金。教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛的用途的原因。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。教材还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学·技术·社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。 1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以得到合金；了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别；知道合金比纯金属具有更广泛的用途。 2.知道生铁和钢等重要合金材料。 通过实验比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝片的色泽、硬度，焊锡、武德合金与其组分纯金属的熔点大小，认识合金比其组分纯金属具有更优良的性能。 1.认识“混合(熔合)”在改善物质的性能、开发新材料中的重要意义。 2.培养学生全面、综合分析问题的能力。 教材 解读 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感、态度与价值观 重点 难点 教学 过程 重点：认识合金的特性及其与人类生活和社会发展的密切关系。 难点： 合金的概念。 教师活动 学生活动 设计意图 越王勾践剑，在古墓中被水浸泡情景 导入 2400余年，居然毫无锈蚀，依然寒气逼人！同学们想知道其中的奥秘吗？ 倾听、思考。 引起学生的注意和好奇心，快速进入学习状态，从而引起探究的欲望和兴趣。 阅读、讨论并回答问题。 倾听并理解其特点。 学生思考并抢答。 培养学生的阅读习惯，学会提取重要信息并进行归纳总结。 培养学生善于思考，能发现问【活动一】 探究什么是合金。 1．阅读教材P4，回答：什么是合金，理解合金概念的关键字是什活 动 探 究 么？铁的合金有哪些，它们本质区别是什么？ 2．问题释疑：如何正确快速判断合金？ 讲述：合金是金属材料，属于混合物，合金中最少含有一种金属单质。 第 1 页
简单理解：金属＋金属(一种或几种)；金属＋非金属(一种或者几种)。 口头练习：下列物质属于合金的是( ) A．金 B．三氧化二铁 C．不锈钢 D．金刚石 【活动二】 探究合金的特性。 1．学生实验：将“实验8－1”演示实验改成学生实验，学生做金属的相互刻画实验。 2．学生讨论交流实验结果。 3．学生阅读教材P5讨论中的表格，回答：合金的熔点和组成金属的熔点有什么不同？ 4．小结：合金特性——硬度变大，通常熔点降低，抗腐蚀性更好。 【活动三】 播放视频和图片，介绍常见合金的主要成分和性能、钛和钛合金的性质和用途。 进行实验并记录实验现象。 讨论交流。 阅读教材并小结。 观看视频和图片。 题，随时总结的习惯。学习用精练的语言进行总结的方法。 学以致用，练习中巩固知识，发现问题。 培养学生动手操作能力，体现化学课的特点：化学是以实验为基础的科学。 学会表达，学会互相学习。培养学生阅读的习惯和总结归纳能力。 了解合金在生活中的广泛用途。为进一步学好金属性质打下基础。 了解金属的伟大前景，激发学生知识 拓展 阅读教材P7 “化学·技术·社会”。 阅读理解。 学习的热情，为将来从事化学研究打下基础。 归纳 小结 回顾本节知识内容。 倾听、回忆并记忆。 起复习巩固，加深印象的作用。 板书设计: 第 2 页
2019人教版九年级化学下册8.1.2合金教案精品教育 doc
