中央财政支持高等职业学校提升
“光伏材料加工与应用技术专业”
服务能力建设方案
乐山职业技术学院 2011年10月
中央财政支持高等职业学校提升
“光伏材料加工与应用技术专业”服务能力建设方案
本项目以光伏材料加工与应用技术专业建设为重点，带动硅材料技术、光伏发电技术及应用专业群的建设，建设项目申请中央财政支持资金215万，重点围绕乐山硅材料及光伏产业发展需要，依托乐山硅材料职业教育集团，走“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的道路，进一步创新专业建设机制，深化工学结合、校企合作、行业共融、集团支撑的人才培养模式；构建以工作过程为导向、以真实工作任务为载体的工学结合课程体系；实施核心技术课程的校企开发工作和优质教学资源库的建设；建设一支具有“双师”素质、专兼结合的专业教学团队；构建相互衔接、功能互补的校内外实训基地；初步形成中高职相互衔接的系统培训成果。
一、专业建设背景与建设基础
光伏产业的快速发展与人才培养相对滞后造成了光伏企业的人才难求，越来越多的光伏生产企业感受到人力资源的巨大压力。四川省光伏产业发展优势巨大，以成都双流西南航空港经济开发区为核心的双流，已成功引入多家有实力的光伏企业，初步形成了光伏产业集聚发展态势。乐山是国家级硅材料技术开发与循环物利用产业化基地，将建设千亿光伏产业集群，目前已形成了以多晶硅、单晶硅、硅片为原料优势的产业基础，吸引了广大的光伏材料下游产业在乐山聚集，全力打造光伏材料产业链。发展太阳能光伏产业，人才是关键。对于企业而言，凭借其强大的实力和资金优势对高端人才的争夺战正演绎得如火如荼，随着进一步的加大生产规模，必然会延伸到争夺生产一线熟练高级技能型人才，必将缔造太阳能光伏领域的产业大军,因此，实现光伏材料加工及应用技能型人才的本地化培养战略是必然的选择。
光伏材料加工及应用技术是一项新技术和新材料工艺，而目前国内尚无任何一所同类学校直接培养光伏材料加工及应用技术的技能型人才，随着乐山及周边太阳能光伏项目的投产，需要大量的高等应用技术型的专门人才，随着在建项目的顺利投产和建设计划，未来五年内将会提供大约近万人多技能型岗位。因此，我院紧贴地方的发展所需，于2009年成功开办了光伏材料加工及应用技术专业，重点针对太阳能电池及组件生产的技能型人才培养，顺应了地方产业发展所需，也是在原来硅材料技术专业的基础上延伸了专业集群。目前所招收的光伏材料加工及应用技术专业的全日制普通高职学生在校期
间受到本地企业重点就业关注，学生将来的就业得到了充分保障。目前该专业不仅与企业建立了校企合作关系，实现校企对接，并且得到了中山大学太阳能系统研究所和中科院广州能源所在师资、人才、技术、科研领域的大力支持，在短短的两年时间内，专业建设取得了重大建设成效，筹建了乐山硅材料技术职业教育集团，成为了乐山市硅材料产业技能型人才培养基地，成为了教育部高职高专能源类教指委新能源分会副主任单位，参与制定了行业的职业资格标准的起草，各项专业建设走在同行兄弟院校的前列，是乐山市科协授予的乐山市新能源科普教学基地。
二、专业建设指导思想
以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号文件精神为建设指引，围绕四川省打造光伏材料强省和乐山打造“国家硅材料开发与副产物利用产业化基地”千亿产业集群对高技能人才的培养需要，坚持坚持服务和发展相结合、坚持重点突破与整体带动相结合、坚持学校主体和社会多方参与相结合、坚持区域特色与行业统筹相结合的原则，创新体制机制，提高人才培养质量和办学水平，服务区域经济和国家经济社会，为地方和国家战略性新能源技术新兴产业提供大批优秀高端技能型专门人才。
三、建设目标与内容 （一）总体目标
随着近期《国家发展改革委关于完善太阳能光伏发电上网电价政策的通知》的出台，太阳能光伏行业作为战略性新兴产业正进入高速健康发展期。围绕四川省打造全国光伏产业核心基地和乐山打造千亿光伏产业集群对光伏行业技能型紧缺人才的需要，依托企业、中山大学太阳能系统研究所、广州能源所、乐山硅材料职业教育集团，以服务地方区域经济建设为宗旨，充分发挥我院高职高专教职委副主任单位的带头作用，走“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的发展道路，带动兄弟院校相关专业的建设，努力把本专业建设成在区域经济和社会发展中能够发挥重要作用的高技能人才培养基地和具有特色的品牌示范专业。
（二）建设内容
1.创新“政、企、行、院”结合的专业建设机制
依托乐山“十二五规划”及乐山打造千亿光伏产业集群发展趋势，以“依托行业、
科技指导、校企对接、服务产业”为专业建设思想，开展校企对接，重点实现与乐山太阳能岛光伏科技有限公司的深度合作，走校企共建“新能源学院”和“新能源光伏技术研究院”的发展之路，实现校企在专业建设、人才培养、科技研究、技术服务的共融，促进专业的快速发展，力争使本专业为教育部高职高专专业教学规范提供标准和服务。
2.创新“校企对接、工学结合”的人才培养模式
以服务地方经济为主旨，构建特色鲜明的“校企对接、工学结合”的人才培养模式，建立开放的“项目化”、“岗位群模块化”专业课程体系，积极试行多学期、分段式、订单式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，将企业生产过程与教学直接对接，校企共同完成教学任务。通过开展技能竞赛、专业调研、创新实践等活动，激发学生学习兴趣，培养学生团队协作和创新能力，构建学生综合素质培养体系。
3、加快课程资源建设，实现核心专业技术课程的网络化课程教学
由教师和行业、企业技术人员针对光伏行业的岗位群及典型工作任务进行分析，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目，将企业的真实工作任务作为教学内容，企业专家参与整个开发过程。通过实施六位一体的课程建设，校内课程负责人与企业专家的密切配合，编写完成《晶体硅太阳电池生产技术》、《太阳电池测试与表征》、《光伏组件生产技术》等8门系列专业核心教材，填补该专业高职高专的教材空白。针对核心技术课程构建专业级、课程级、素材级三级课程资源库，，实现3-4门课程的网络化教学。分别与东气峨半、乐山太阳岛光伏科技有限公司合作开发铸锭多晶生产和直拉单晶生产的虚拟流程、虚拟工艺，共建校企教学网络平台，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
4、充分发挥专业优势，推行新兴行业的双证书培养
充分发挥我院高职高专教职委副主任单位的带头作用，在制定和审定行业相关《光伏晶硅电池制造工》、《光伏晶锭制造工》、《光伏晶硅组件制造工》国家职业标准的基础上，与行业、企业共同合作参与筹建光伏行业相关职业技能等级鉴定站，尽快光伏晶硅太阳电池制造工、光伏晶硅组件制造工、光伏晶锭制造工、单晶硅制取工、硅片加工工等工种认定，编制国家劳动技能鉴定的专门教材，迅速填补国家战略性新兴产业相关工种的空白，积极为学生和从业人员提供技能培训与考证服务工作，为行业技能型人才提供认定标准。
5.建成专兼职结合优质教学团队
建成一支素质过硬、业务水平高、创新能力强，专兼结构合理、行业内有影响的教学团队。其中培养院级学术专业带头人1-2人，骨干教师4人，双师素质教师比例达到70%，企业兼职教师4人，创建院级优秀教学团队。
6.探索“校中厂、厂中校”实践培训基地建设
校内实训基地走“校企共建、引企入校”的模式。与乐山太阳岛光伏科技有限公司合作建设晶体硅铸锭生产虚拟实训室和直拉单晶生产虚拟实训室，合作共建光伏技术研究中心，与乐山质监局合作共建光伏材料的检测中心，通过由学校提供场地，企业投入设备、技术和师资的方式，建设具有生产性特征的太阳电池实训室，强化教学过程的实践性、职业性、开放性，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。
7.积极促进光伏人才中高职衔接，探索技能人才系统培养的制度和形式
依托乐山硅材料职业教育集团，结合区域经济对光伏人才的梯度发展要求，联合区域内职教中心，在培养目标、课程设备、教材使用、教学方式、教学资源、师资培养、质量评价中实现中高职的系统衔接，构筑中、高职学生综合素质全面培养体系，积极为中职学校开展学生的高技能提升培训，提升中职学生综合素质。
三、建设进度与目标 （一）人才培养模式建设
目标：构建“校企对接、工学结合”的人才培养模式，建立开放的“项目化”、“岗位群模块化”专业课程体系。
2012年：形成人才培养方案的顶层设计，初步构建项目化、岗位群模块化的工作过程系统化课程体系；探索订单式、分段式人才培养，形成“校企合作、工学结合”的人才培养模式，形成乐山光伏材料产业技能培训、技能比赛基地。
2013年：以企业真实生产过程为载体，细化“校企合作、工学结合”实施方案，形成具有行业背景、校企对接的人才培养模式特色。
经费投入：15万
负责人：王丽、杨岍、邓丰 （二）课程与教学资源建设
四川高职学校-“光伏材料加工与应用技术专业”-专业建设方案
